교수-학습 (교육학 정리-1)

소개

제1장 생활지도와 상담
제1절 생활지도
01_ 생활지도의 의의
1. 생활지도의 정의
(1) 생활지도의 잘못된 개념
① 문제학생의 지도(정상아 대상) 훈육적 지도 도덕교육 문제해결의 수단
(2) 생활지도의 개념
① 학생의 바람직한 성장 자신과 세계에 대한 이해 특성과 잠재력의 계발
② 발달상의 모든 문제를 대상 아동의 자율성 존중 치료보다 예방 처벌보다 지도
(3) 생활지도의 목표
① 인간의 전인적 발달 환경에 대응하는 능력의 발달 자신의 특성에 대한 이해와 활용
② 개인의 다양한 경험의 통합


2. 생활지도의 원리
(1) 생활지도의 기본원리
① 개인의 존중과 수용의 원리 자율성 존중의 원리 적응의 원리 인간관계의 원리
(2) 생활지도의 실천원리
① 전인적 원리 : 아동의 성장을 목표로 하는 것. 개인의 전체적인 면을 다루어 지도
② 균등의 원리 : 전 아동의 바람직한 성장을 도모
③ 적극성의 원리 : 처벌하거나 치료하는 소극적인 활동이 아니라, 예방하려는 적극적활동
④ 과학적 기초의 원리 : 구체적이고 객관적인 방법과 자료에 근거한 것
⑤ 계속지도의 원리 협동성의 원리 : 학교 전 직원이 협력

목차

제1장 생활지도와 상담
제1절 생활지도
01_ 생활지도의 의의
02_ 생활지도의 주요활동
03_ 생활지도의 새로운 활동들

제2절 상담의 기초
01_ 상담의 의의
02_ 상담관계와 대화의 기법
03_ 상담의 과정과 기법

제3절 상담이론
01_ 여러 유형의 상담이론
02_ 인간중심 상담이론
03_ 인지중심 상담이론
04_ 집단상담과 진로상담

본문내용

1. 집단상담의 의의
(1) 집단상담의 의미
: 전문적인 상담자가 동시에 여러 명의 내담자들을 상대로 하는 상담형태로, 집단구성원간의 역동적 관계를 바탕으로 내담자 개개인의 문제해결 및 변화를 이루려는 집단적 접근방법
(2) 집단상담의 목적
① 타인과의 관게에서 자신의 감정을 바람직하게 표현할 수 있는 능력
② 타인과의 관계 속에서 자신의 문제를 인식하고 해결할 수 있도록
③ 집단생활을 통해 자아개념을 강화하고 협동심을 기르도록
④ 대인관계의 기술의 향상을 도모
2. 집단상담의 장․단점
① * 장점 자신에 대한 정확한 인식 대인관계의 향상 자신과 타인에 대한 책임감
3. 집단상담의 계획과 실시에 있어서의 유의사항
(1) 집단구성원의 선정 정상적인 아동들이어야
(2) 집단의 규모 6~7명에서 10~12명의 수준이 보통

참고자료

· 없음