수월성 교육 계획안

소개

수월성교육을 학교 현장에서 어떻게 추진할 것인가에 관한 실제적인 적용안입니다.

목차

1. 목적
2. 방침
3. 추진방향
4. 세부계획
- 학생의 선발
- 교육일정
- 교육내용 및 방법
- 수월 교육 과정 진행표
5. 기대효과

본문내용

I. 목적
세계 대부분의 나라는 고급 인력 자원의 개발만이 자국 발전의 주요수단이라는 인식 하에 영재 교육에 열을 올려왔다. 유럽의 여러 나라는 현재의 일반 학교 체제만으로 어느 정도 수준 이상의 경제 발전에 필요한 인력 공급이 어렵다는 인식을 바탕으로 정부의 적극적인 정책적 재정적 지원으로 특수학교 설치와 일반 학교 내의 능력별 집단 편성, 상급학교 진학 시에 실시하는 입학시험을 통한 능력별 교육과 학교 외의 영재교육 센터를 설립하여 다양한 방법으로 영재교육을 착실히 추진하고 있다.

II. 방침
학생들은 지식의 소비자를 넘어 독자적인 지식을 창조하고 또 관련분야에서 창조적인 지식생산자로서의 역할을 수행할 수 있는 능력을 지니고 있다는 견해 아래 그에 걸맞는 교육을 해야한다.

1. 창의적인 문제해결력을 계발하도록 한다. 이를 위해 일반적인 지식과 기능, 수학 영역의 지시과 기능, 논리적 비판적 사고, 확산적 사고, 동기의 5가지 요소가 고루 계발되도록 한다.
2. 자기주도적인 학습능력을 계발한다.
3. 주변사물에 대한 호기심을 지니고 끊임없이 탐구하는 태도를 함양하도록 한다.
4. 긍정적인 자아 개념과 건전한 윤리의식, 타인, 사회, 국가에 대한 책임감을 지니는 지도자적인 자질을 함양한다.
5. 주제중심의 프로그램 계발에서 간학문적인 측면과 통합적인 영역을 다루는 방향으로 진행한다.

III. 추진 방향
1. 창의성 계발을 위한 대안 문제중심학습(Problem-based learning; PBL) 모형에 기초를 둔다.
0) 역할과 상황 인식하기
1) 예상되는 문제 진술문 기술하기
2) 학생 준비시키기(학생이 문제중심학습을 접할 때 그들을 격려하기)
3) 문제 만나기(학습자가 문제를 해결하고 싶도록 동기 유발하기)
4) 우리가 아는 것, 알아야 하는 것, 우리의 아이디어를 구별하기(문제에 대한 학습자의 선수지식을 활성화, 필요한 정보 모으는 준비)

참고자료

· 없음