발표불안을 가진 아동의 사례분석 및 대안제시

소개

학교상담에서, 발표불안을 가진 아동에게 상담을 통해 극복해내도록 유도한 사례 분석

목차

없음

본문내용

긴장이는 인문계 고등학교 2학년에 재학 중인 남학생이다. 긴장이에게는 요즈음 고민이 하나 생겼는데, 이는 곧 발표수업에 관한 것이었다. 긴장이네 반의 국어선생님께서는 일주일에 두 번 씩 발표수업을 진행하셨다. 선생님은 학생들에게 공부해 와야 할 부분을 정해주시고 다음 시간에 출석번호 순으로 발표를 시키시기 때문에 누구든 2주일에 한 번 정도는 발표를 해야 한다. 긴장이는 자신이 발표할 순서가 다가올 때마다 입이 바짝바짝 말랐다. 긴장이 나름대로는 열심히 발표준비를 하지만, 정작 발표를 하려고 반 친구들 앞에 서게 되면 준비했던 내용이 하나도 기억나지 않음은 물론, 목소리에 기운이 쭉쭉 빠지고 온몸이 떨리는 것 같아서 한 마디도 제대로 못하고 들어오기가 일쑤이기 때문이다. 발표를 잘 해내고 싶은 마음은 굴뚝같지만 매번 발표 때마다 반 친구들 앞에서 창피만 당하는 것 같아, 이제는 발표수업 자체가 싫고 그렇게 할 수만 있다면 도망가 버리고 싶었다.
사흘 뒤면 또 긴장이가 발표를 하는 날이다. ‘이번에도 또 창피를 당하겠지’ 하는 생각에 긴장이는 자신이 좋아하는 돼지갈비가 저녁상에 올라와있음에도 불구하고 근심어린 얼굴로 밥을 먹는 둥 마는 둥 하고 있었다. 그 모습을 본 긴장이의 아버지가 “긴장아, 무슨 안 좋은 일 있니? 표정이 안 좋구나.”하고 걱정하는 말투로 물으셨다. 긴장이는 “아무 것도 아니에요.”라고 말했지만 아버지는 다시 “아버지한테 말해보렴, 내가 도와줄 수 있을지도 모르잖니”하고 말씀하셨다.

참고자료

· 없음