교육행정학원론 5판 1장~3장 요약문

소개

교육행정학원론 제5판 윤정일, 송기창, 조동섭, 김병주 공저
1장부터 3장까지의 요약문입니다.
책의 내용을 간단히 그대로 요약하였습니다.

목차

제1장 교육행정의 개념과 성격
제1절 교육행정의 개념
제2절 교육행정의 성격
제3절 교육행정의 영역
제4절 교육행정의 원리

제2장 교육행정학의 발달 과정
제1절 고전이론
제2절 인간관계론
제3절 행동과학론
제4절 다원론

제3장 동기론
제1절 동기의 개념
제2절 내용이론
제3절 과정이론

본문내용

제1장 교육행정의 개념과 성격

제1절 교육행정의 개념
교육행정(educational administration)은 교육활동이 잘 되도록 관리, 조성, 지도하는 활동이다.

1. 국가통치권론
교육행정을 총체적인 국가행정의 관점에서 파악하려는 관점으로, 교육행정은 국가행정 작용중 ‘교육에 관한 행정’ 이라고 보는 입장이다.
국가통치권적 정의는 교육행정을 ‘교육을 대상으로 하는 법적·행정적 작용’ 이라고 보기 때문에 교육행정의 특수성과 전문성을 무시하고 행정의 관료성과 획일성을 강조하며, 교육의 정치적 중립성과 자주성을 간과하고 있다는 문제점이 있다.

2. 조건정비론
교육행정은 교육목표를 효율적으로 달성하기 위해 필요한 인적, 물적 제 조건을 경비, 확립하는 수단적, 봉사적 활동이라고 보는 견해이다. 이러한 견해의 대표적인 학자는 Moehlman이다. Moehlman은 수업이 학교의 근본적인 목적이며, 행정의 조직과 과정은 이 목적을 달성하기 위한 수단이라고 보았다. 즉, 교육행정은 교육목표를 보다 효율적으로 달성하기 위한 일련의 봉사 활동이며 작용이라고 하여, 교육행정이 교육을 위한 수단적, 봉사적 기능을 수행하는 활동임을 주장하였다.

참고자료

· 교육행정학원론 5판 l 윤정일, 송기창, 조동섭, 김병주 공저 l 2010.10.9 l 요약자료