[초등과학세안]6학년1학기6단원 여러가지기체(4-5/9 이산화탄소 발생시켜 성질 알아보기)

소개

6학년1학기 6단원 여러가지기체 중 4,5/9차시 이산화탄소를 발생시켜 성질 알아보기에 관한 세안입니다.

목차

1. 일시
2. 학습
3. 단원명
4. 단원설정의 취지
(1) 교재관
(2) 학생관
(3) 학습관
5. 단원의 목표
6. 단원의 내용
(1) 단원의 계열
(2) 단원의 지도 계획
7. 본시의 학습 지도
(1) 수업 주제
(2) 본시의 목표
(3) 수업 준비물
(4) 지도 과정
(5) 평가

본문내용

1. 일시
2008년 11월 19일 수요일, 제 1교시(9:00~9:50), 화학실험실

2. 학급
제 6학년 1반, 30명(남자 15명, 여자 15명)

3. 단원명
6학년 1학기 6단원 여러 가지 기체

4. 단원설정의 취지
(1) 교재관
본 단원은 국민 공통 기본 교육과정 6학년 내용 ‘(4)여러 가지 기체’에 해당되며 내용은 다음과 같다.
(4) 여러 가지 기체
(가) 실생활에서 기체가 이용되는 예를 조사하고, 그 때의 기체의 성질을 추리한다.
(나) 기체 발생 실험을 통하여 기체를 만들고, 연소나 석회수를 이용한 실험 등을 통 하여 기체의 성질을 확인한다.
[심화과정] 화학 물질을 이용하여 이산화탄소 만들기

이 주제는 여러 가지 기체들을 발생시켜 그 성질을 알아보고, 여러 가지 기체와 우리 생활 사이에 어떤 관계가 있는지 조사하는 내용으로 구성되어 있다. 산소, 이산화탄소, 수소를 기체 발생 실험 장치를 꾸며 발생시키고 색깔, 냄새, 연소와의 관계, 다른 물질과의 반응 등을 알아본다. 또 이러한 기체가 우리 생활에서 어떻게 이용되는지 조사한다. 그 밖에 질소, 헬륨, 프로판가스, 오존 등과 우리 생활과의 관계를 조사한다. 심화과정에서는 이산화탄소를 모으는 다양한 방법에 대해 탐구한다.

(2)학생관
구체적 예시 없이도 추상적으로 추론하고 사고하는 능력을 가진 6학년 학생들은 선수 학습을 통하여 기체도 하나의 물질임을 알고 있지만 기체에 대한 성질과 이용에 대한 이해는 막연히 그럴 것이라는 관념적인 생각에 의존하고 있다. 따라서 이 단원에서는 학생들에게 관찰과 실험 등의 직접적인 탐구활동을 통해 기체의 성질을 확인하도록 하고, 이 때 알게 된 기체의 성질을 바탕으로 우리 생활과의 관계를 알아보는데 중점을 두어 지도한다. 또한 탐구 활동에서 기초가 되는 실험기구의 정확한 사용 방법 등의 기초 기능 지도에도 관심을 갖고 지도한다.

참고자료

· 없음