협력학습의 의미와 특징, 협력학습의 단계와 교수절차, JIGSAW(직소우)협력학습모형, TGT(모둠게임토너먼트)협력학습모형, STAD(모둠성취분담)협력학습모형, Co-op Co-op(자율적협동학습)협력학습모형 분석

소개

협력학습의 의미와 특징, 협력학습의 단계와 교수절차, JIGSAW(직소우)협력학습모형, TGT(모둠게임토너먼트)협력학습모형, STAD(모둠성취분담)협력학습모형, Co-op Co-op(자율적협동학습)협력학습모형 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 협력학습의 의미

Ⅲ. 협력학습의 특징

Ⅳ. 협력학습의 단계와 교수절차

Ⅴ. JIGSAW(직소우)협력학습모형
1. 직소우의 학습의 개념
2. 갖추어야 할 조건
3. 직소우 학습의 전개 과정

Ⅵ. TGT(모둠게임토너먼트)협력학습모형

Ⅶ. STAD(모둠성취분담)협력학습모형

Ⅷ. Co-op Co-op(자율적협동학습)협력학습모형

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

협력 학습은 소집단 내에서 그 구성원인 또래끼리 탐구와 토론을 통한 학습 과정으로서 학생들이 능동적으로 깊이 참여하도록 설계된 수업기술(instruction technique)이다. 이러한 학습전략은 미국을 비롯한 여러 나라에서 최근 20여년에 걸쳐 수많은 교육 연구가와 현장 실천가들에 의하여 학생들이 학습 과제를 더욱 잘 학습한다는 사실과 더욱이 사회적 태도와 행동에 긍정적이라는 사실을 밝혀냈다. 또한 학생들은 다른 인종과 이민족의 학생들과도 더 잘 어울려 지내는 방법을 배우게 되고, 교실에서 주류를 이루는 학생들을 수용하며, 학생들 간에 서로 관심을 보이는 방법을 배운다는 주장이 있다. 따라서 협력 학습은 학생 자신과 동료의 학습 효과를 최대로 하기 위한 학습 상황에서 서로의 협력을 위한 소집단 학습 방법으로 “학생들이 학습 집단 속에서 학습 활동을 하고 그 집단의 성적에 기초한 보상과 인정을 받는 교실 상황에서의 학습 방법”이라고 정의할 수 있다. 다시 말하여 구성원들의 상호의존적 작용을 통해 집단에 부여된 학습 목표를 공동으로 달성하여 그 집단 구성원 모두에게 유용한 학습 효과를 습득케 하는 학습 방법이다.

Ⅱ. 협력학습의 의미

소집단 협력 학습은 2-6명의 아동으로 구성된 소집단을 활용한 자율적 수업 운영 형태이다
이는 한 집단을 같은 정도의 능력을 가진 아동으로 구성하는 동질 소집단 협력 학습과 서로 다른 능력을 가진 아동으로 구성하는 이질 소집단 협력 학습이 있는데 그 학습 목표에 따라 정해지고 협동 작업(또는 촌의)이나 그 밖의 필요한 경우에 이용된다.

참고자료

· 1. 김혜숙, Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의·토론 수업, 동국대학원 교육대학원 석사학위 논문, 2003
· 2. 변영계․김영환, 교육방법 및 교육공학, 서울 : 학지사, 1996
· 3. 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
· 4. 이동원, 인간 교육과 협동학습, 서울: 성원사, 1995
· 5. 정문선, 협동학습의 이해와 실천, 교육과학사