고전적 조건화 이론

소개

고전적 조건화 이론을 수업에 적용해본 레포트입니다.

목차

고전적 조건화 이론

작동적 조건화 이론

강화의 원리

사회·인지적 학습이론
관찰학습모형

본문내용

고전적 조건화 이론
원래는 중립적이었던 자극이 다른 자극과 결합됨으로써 그 결합된 자극이 자동적으로 유발하는 반응이, 그 자극이 없이도 나타나게 되는 현상을 조건화(conditioning) 라고 하며, 이것은 뒤에 논의할 작동적 조건화와 구별하기 위해 특히 고전적 조건화라고 한다.

세계기후 파트에서는 아이들이 그래프를 보고 어떤 기후인지 유추해야 하며 시험을 보거나 공부를 할 때 글라이모그래프가 자주 등장한다. 하지만 그 그래프만 보고 아이들이 기후대별로 분류하는 것을 어려워한다. 그래서 이 문제를 고전적 조건화이론에 적용시켜보았다.
이 이론을 세계기후의 3.기후와 인간 생활단원의 세계기후와 지리 현상에 적용시켜 본다면

맨 처음 아이들에게 아주 더운 아프리카의 사진(UCS)을 보여준다. 이 사진을 아이들에게 아주 덥다(UCR)는 느낌을 받게된다. 2단계에 열대기후의 클라이모그래프(CS)를 보여준 뒤 더운 아프리카 사진(UCS)을 보여준다. 2단계를 필요한 만큼 반복한 후 클라이모 그래프만 보여준다. 그 후에는 그 클라이모 그래프를 볼 때마다 덥다는 느낌(CR)이 들어 열대기후라는 것을 유추할 수 있다.
(이하생략)

참고자료

· 없음