학교와 청소년비행

소개

학교와 청소년비행

목차

제 1절 학교와 비행의 관계에 대한 이론적 논의
1. 일반이론
2. 긴장이론
3. 하위문화이론
4. 사회유대이론
5. 차별접촉이론
6. 낙인이론

제 2절 청소년비행에 영향을 미치는 공부관련 요인
1. 학습능력
2. 학업성적
3. 공부하는 시간
4. 교육에 있어서의 아노미

제 3절 청소년 비행에 영향을 미치는 학교관련 요인
1. 교사에 대한 애착과 학교에 대한 애착
2. 학교에서의 소외

제 4절 학교중퇴와 비행

제 5절 우리나라의 학교와 비행관계의 특징

본문내용

현대 산업사회의 발달에 따라 인간의 성장에 있어서 가장 중요한 교육적 매개체인 가정은 그 독자적인 기능의 상당 부분을 상실하였고, 학교가 사회화의 많은 부분을 대신하게 되었다. 학교가 가지는 중요성은 현대 사회의 가치관과 직접적으로 연결된다. 현대사회의 중요한 성공기준은 직업인데, 직업은 교육수준에 크게 영향을 받기 때문에, 학교는 개인의 사회경제적 지위를 결정하는 가장 중요한 요소로 등장하였다. 학교는 자아개념, 사회관 및 청소년으로서의 지위의 형성을 하는 사회화 기관임과 동시에 학교생활에서의 좌절감이나 반항심이 청소년비행으로 이끄는 계기가 되는 측면에서 부정적인 영향도 미치고 있다.

제 1절 학교와 비행의 관계에 대한 이론적 논의
두 가지의 다른 입장이 존재한다. 하나는 공통원인모델로, 가정이나 다른 구조적 요인에 의해 어려서부터 비행성향을 지닌 청소년들이 학교를 다니는 동안이나 학교를 졸업한 후에 학교요인과는 아무런 관계없이 비행을 저지른다는 입장이다. 중요한 것은 청소년이 가진 부정적인 개인적 특성이며 이것만이 비행의 원인이 된다고 본다. 이러한 입장의 대표적인 이론은 갓프레드슨과 허쉬의 일반이론이다.
다른 이론은 매개변인모델로 개인별로 존재하는 청소년의 범죄성향의 개인적인 차이가 학교경험으로 인해서 더 증가한다는 입장이다. 학교요인이 인과적 관계에서 개인적은 특성과 비행의 중간에서 매개변인의 역할을 한다고 본다. 다른 많은 이론들이 여기에 속한다.
1. 일반이론
자기통제력이 비행 또는 범죄의 유일하고도 중요한 원인으로 보고 있다. 범죄를 저지르려는 개인적 성향의 차이가 상당히 안정적으로 유지된다고 보고 그 속성을 자기통제력이라 불렀다. 학교도 사회화에 기여하지만 자기통제력에 대한 사회화가 이루어지는 가장 중요한 곳은 가정으로 봄으로써, 학교의 영향력을 낮게 평가했다.

참고자료

· 없음