가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 정의, 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 방법, 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 기대효과, 향후 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 개선 방안과 제언 분석

소개

가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 정의, 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 방법, 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 기대효과, 향후 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 개선 방안과 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 정의
1. 진로 교육의 정의
2. 학부모 교육

Ⅲ. 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 방법
1. 학부모의 진로교육 연수
2. 소비자 교육 프로그램
3. 일에 대한 가치교육
4. 학부모의 진로교육 수업 참여

Ⅳ. 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 기대효과

Ⅴ. 향후 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 개선 방안
1. 자녀의 성장시기에 맞추어 적절한 부모의 역할을 수행한다
2. 직업에 대한 부모의 긍정적인 자세가 요구된다
3. 가정을 진로교육의 장으로 활용하도록 한다
4. 생활 속에서 진로 지도의 측면을 강조한다

Ⅵ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅵ. 결론 및 제언

오늘날의 아동들은 기술 변화와 산업 구조의 변화가 급속하게 변화하는 고도 산업 사회 속에서 살고 있다. 따라서 아동들에게는 변화하는 사회에 적응할 수 있는 능력과 자질을 갖출 수 있는 교육이 필요하다고 볼 수 있다.
특히 교육의 목적이 아동들로 하여금 자신의 잠재적 소질과 개성을 개발하여 적성에 알맞은 진로 계획을 도와주며, 미래 사회의 생활인으로서 바르게 살아갈 수 있는 능력을 갖도록 하는데 있다면, 진로인식 단계에 놓여 있는 아동들에게는 학교 교육의 모든 영역을 통하여 일에 대한 올바른 인식을 갖게 하여 자신의 적성과 능력에 맞는 미래 사회의 직업을 찾을 수 있는 힘을 기르기 위한 지도를 한다는 것은 대단히 중요한 것이다.
그러나 요즈음 우리 사회에 만연된 진로에 대한 시각은 아동들의 소질과 적성 및 인성 특성에 관한 고려도 없이 지적인 면에 지나치게 편중되어 입시 위주의 교육만을 강조하고 있으며, 학부모들은 자녀의 특성 및 능력을 무시한 채 부모의 소망과 가치 기준 판단에 비합리적인 진로의식을 갖고 있는 실정이다.

참고자료

· ◇ 김충기·김현옥, 진로교육과 진로상담, 서울 : 건국대학교출판부, 2002
· ◇ 강순화, 진로탐색 집단 상담 효과에 관한 일 연구, 서울 : 이화여자대학교 학생생활지도연구소, 2000
· ◇ 김찬중, 진로 정보 자료의 구안 활용을 통한 진로 선택의 함양에 관한 연구, 한국교총현장연구보고서, 1996
· ◇ 김봉환 외 2인, 학교진로상담, 서울 : 학지사, 2000
· ◇ 서울대왕초교, 진로교육자료 적용을 통한 올바른 진로의식 형성, 시범학교 운영 보고서, 1990
· ◇ 이정근, 진로지도와 진로상담, 서울 : 중앙적성연구소, 1980