손다이크의 교육학적 입장단계의 영아기~아동기까지 분류에서 각 단계별 부모의 역할을 정리

소개

손다이크의 교육학적 입장단계의 영아기~아동기까지분류에서 각 단계별 부모의 역할을 손다이크의 교육적 입장의 이론적 근거를 바탕으로 개인적인 생각을 덧붙여 정리해보았습니다. 글자크기 10pt 2페이지 분량으로 작성하였으며 마지막에 참고문헌도 기재하였습니다. 방향성이 잘 맞으리라 생각합니다. 참고하시고 도움되시길 바랍니다.

목차

1. 손다이크(Thorndike)의 교육학적 입장과 학습의 법칙

2. 발달 단계별 부모의 역할

3. 참고문헌

본문내용

1. 손다이크(Thorndike)의 교육학적 입장과 학습의 법칙
손다이크가 제사하는 교육목적은 인생의 목적에서 추론한 것으로서 설득력을 가지고 있다. 그가 제시한 교육의 목적들 즉, 행복, 유용성, 봉사, 도덕성, 완전주의, 자연적인 발달, 지식, 정신훈련, 교양, 기능은 오늘의 교육에서도 활용되고 있다. 그는 이러한 교육목적들은 모두 인간의 욕구의 충족을 고려하여 설정하였다. 영유아 및 아동들을 위한 교육목적들로는 신체와 정신에 관련된 감정, 사고, 행동의 바람직한 습관들을 들었다. 그는 또한 어린이들에게 이해될 수 있는 복종, 친절, 겸손, 그리고 용기를 갖도록 해주는 이상들을 강조하였다.

참고자료

· ● 안병준(2008), 현대 가정의 자녀교육을 위한 부모의 역할, 석사학위논문
· ● 이은미(2004), 손다이크의 유아교육이론, 석사학위논문
· ● 호태석 외(2003), <부모교육>, 서울: 쿰란출판사
· ● 오만록(2001), , 서울: 원미사