영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 개념과 필요성, 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 기능과 주의점, 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 사례, 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 시사점 분석

소개

영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 개념과 필요성, 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 기능과 주의점, 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 사례, 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 시사점 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 개념

Ⅲ. 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 필요성

Ⅳ. 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 기능

Ⅴ. 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 주의점

Ⅵ. 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 사례
1. 사례 1
1) Master Plan
2) Sub plan
2. 사례 2
1) 도입단계(Introduction)-warm up 활동
2) 전개단계(Development)
3) 정리단계(Consolidation)

Ⅶ. 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 방법

Ⅷ. 영어역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

주어진 상황에서 주어진 역할을 맡은 인물이 즉흥적으로 말과 행동을 하는 것이므로 실제상황에서 언어를 사용할 수 있는 의사소통능력(Communication Competence)을 제공해 주는 효과적인 학습 방법이다. 역할 놀이는 일상생활에서 흔히 있는 상황을 주고 그 상황속에서 한두 명 또는 여러 명이 참여하여 각 인물의 역할을 맡아서 대화를 이끌어간다. 일상생활에서의 놀이 제안, 길 묻기, 시장보기, 생일 초대, 음식 권하기, 선물 주고받기 등을 역할 놀이로 꾸밀 수 있다.
역할 놀이는 짝 활동을 통하여 일상의 대화를 할 수 있는 계기를 마련해 주어 영어 학습에 있어서 역동적인 활동이 될 수 있다.
또한 학습자들이 경험할 수 없는 다양한 경험의 기회를 교실에 가져올 수 있다. 공항에서, 병원에서, 식당에서, 은행에서 등등 학습자들이 가보지 못하였거나 경험하지 못한 상황을 설정하여 학습자로 하여금 대화하게 함으로써 교실에서 그러한 상황을 간접적으로 경험할 수 있게 하는 것이다.
둘째, 말하기를 꺼리거나 과묵한 성격의 학습자에게 말할 수 있는 기회를 부여한다. 학습을 통하여 배우기는 했으나 실제 생활에서 그 말을 활용해 볼 기회가 없는 우리 학생들에게 역할 놀이 활용의 기회를 제공한다는 것은 매우 필요하다고 할 수 있다. 어린이들은 자기가 배운 실력을 뽑내고 싶어 하며 어디에서인가 활용해 보고자 한다. 학습 시간에 과묵하거나 말하기를 꺼리는 어린이에게 적절한 상황과 역할을 제시하여 주면 자기 나름의 표현을 할 수 있는 좋은 기회를 제공 받게 되는 것이다.
세 번째, 학습에 흥미를 갖게 한다. 학습자가 어떤 역할을 준비하고 그 역할을 수행함으로써 영어 학습에 자신감을 갖게 되며, 역할 놀이에서 자기도 모르게 한 두 마디 배운 말을 표현했을 때 교사의 칭찬을 받으면, 어린이는 영어 학습에 흥미를 느끼게 되고 차츰 친근감을 가질 수 있게 되는 것이다.
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참고자료

· ◈ 김영희, 동화로 가르치는 초등영어, 서울 : (주) 문진미디어
· ◈ 강덕신(1997), 우화 활동을 통한 초등학교에서의 영어 지도에 관한 연구, 교원대학교 석사학위 논문
· ◈ 배두본(1997), 영어교육학, 서울:한신문화사
· ◈ 신재철(2003), 초등영어 교수·학습 방법론, 서울: 형설출판사
· ◈ 양진희(1996), 극화 활동을 통한 영어 지도 연구, 교원대학교 석사학위 논문
· ◈ 이완기(1997), 초등 영어 교육론(개정판), 서울:문진미디어