한국전통음악지도(국악교육)의 의의, 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도, 한국전통음악지도(국악교육)의 단계와 모형, 한국전통음악지도(국악교육)의 창의적 활동, 한국전통음악지도(국악교육)의 제고방향

소개

한국전통음악지도(국악교육)의 의의, 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도, 한국전통음악지도(국악교육)의 단계와 모형, 한국전통음악지도(국악교육)의 창의적 활동, 한국전통음악지도(국악교육)의 제고방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한국전통음악지도(국악교육)의 의의

Ⅲ. 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도
1. 장단 지도 내용 프로그램 구성
2. 한국전통음악지도(국악교육)의 민요지도
1) 호흡법
2) 민요창법지도
3) 민요지도를 위한 도움말

Ⅳ. 한국전통음악지도(국악교육)의 단계와 모형
1. 지도단계
2. 지도모형

Ⅴ. 한국전통음악지도(국악교육)의 창의적 활동방법
1. 대문놀이
2. 긴 줄넘기
1) 방법ꊱ - 줄에 혼자 들어가기
2) 방법ꊲ - 줄에 4명이 들어가기
3. 우리 집에 왜 왔니? -‘6학년 싸름’에 맞추어
4. 수건돌리기
5. 신 강강 술래

Ⅵ. 한국전통음악지도(국악교육)의 제고 방향
1. 민요교육의 중요성
2. 전통음악 학습지도 요령
1) 정간보(井間譜) 지도
2) 시김새 표현 지도
3) 율명으로 부르기(律名唱)
4) 메기고 받아 부르기
5) 장단 치며 부르기
6) 국악기 반주에 맞추어 부르기
7) 서양음악식 민요 부르기 체험
8) 국악 학습지도상 기타 유의점

Ⅶ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅶ. 결론 및 시사점

음악과 교육과정에서는 ‘음악교육 과정의 내용에 전통음악 학습을 더욱 강조함으로써 우리 학생들이 민족 문화에 대해 올바른 이해와 긍지를 지닌 사람으로 자랄 수 있도록 한다.’ 라고 밝혀 전통음악 학습을 강조하고 있다. 전통 음악에 대한 다양한 경험을 통하여 우리 음악에 대한 긍정적인 이해와 초보적인 표현능력을 길러, 전통음악을 사랑하고 우리 문화 창달에 참여하여, 바람직한 국민으로 성장하게 하는 것은 매우 중요한 일이다.
그러므로 학교 교육에서도 자라나는 학생들에게 우리의 전통음악에 대한 흥미를 갖게 하고 나아가 그것들을 올바로 수용하여 아끼고 사랑하는 마음을 심어주어 민족 자긍심을 배양하고 세계 속의 당당한 한국인으로서 성장시키기 위해 올바른 국악교육이 시급하다고 볼 수 있다.

참고자료

· 강등학(1996) / 한국민요의 현장과 장르론적 관심, 집문당
· 류상일(2000) / 장단학습을 위한 우리 장단·춤·음악, 세종출판사
· 박경수(1998) / 한국 민요의 유형과 성격, 국학자료원
· 인천사랑유치원(1998) / 놀이중심의 국악동요 음률활동을 통한 국악표현력 신장, 시범유치원 운영보고서
· 임석재 / 한국의 민요 CD 1-5
· 한국국악교육학회 / 알기 쉬운 국악개론, 풍남출판사