중등과학 교수설계안

소개

중등과학교육 단원중 7.전기 단원을 교수-학습관점에서 교수설계안을 만들어봤습니다. 학원과 과외 경험을 바탕으로 현 교육 방법의 문제점을 개선하여 `참여유도`를 중시한 교수설계안 입니다.

목차

Ⅰ. 서론

교수-학습관점


Ⅱ. 본론

1. 교재 및 단원명
2. 단원의 지도목표
3. 교수학습 지도안
1) 교수설계안 개요표
2) 강의법을 이용한 교수설계안


Ⅲ. 결론

느낀점

본문내용

3. 교수학습지도안
1) 교수설계안 개요표

단원명
7. 전기
4. 저항의 연결
1. 저항의 직렬연결과 병렬연결
학습주제
옴의법칙 원리의 이해와 원리를 이용한 다양한 문제의 해결
학습목표
옴의법칙을 이해하고 법칙을 이용한 다양한 문제를 능동적인 자세로 직접
풀어보며 확인한다
학습단계
학습과정
교수-학습과정
자료 및 지도상의 유의점
수업초반(도입)
-출석확인
-전단계학습확인
-학습목표제시
-사전지식을 점검한다.
-학습목표를 인지하도록 한다.
-학습주제에 대한 흥미를 유발한다.
-옴의법칙의 원리를 설명한다
-전기회로도를 그리면서 문제해결의 방법을 제시한다.
수업중반(전개)
-교수매체활용
-모둠활동
-옴의법칙을 다양한 관점에서
설명하고 그에따른 문제해결의 방법도 제시한다.
-학습자로 하여금 옴의법칙을 문제마다 다르게 적용할 수 있도록 인지시킨다.
-가정이나 실생활에 쓰이는 전기의 사진을 보여주면서 옴의법칙에 연관시킨다.
-개인간의 수업이해의 차이를 생각하여 짧은 시간을 주어 옴의법칙 문제해결방법에 대해 모둠활동을 하여 옴의법칙 이해를 높인다.


-교사는 각 조의 질문에 피드백이나 코멘트를 해준다.
수업마무리(정리)
-학습내용정리
-학습내용평가
-모둠활동이 끝나면 교사는 개념과 성질을 정리해준다.
-옴의 법칙이 쓰이는 다양한 사례를 들어 중요성을 강조한다.
-조별로 나와서 옴의법칙에 관련된 문제를 풀어보게 한다.
-가장 협동이 잘 이루어지고 문제를 맞춘 모둠에게 보상을 해준다.

참고자료

· 없음