교실수업의 문제점

소개

현재 이루어지고 있는 교실수업들의 문제점과 개선방안을 서술한 레포트입니다.

목차

1. 한정된 장소에서 이루어지는 교수
2. 교사 대 학생의 높은 비율
3. 한정된 교수매체
4. 학생들의 지나친 경쟁심

1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 의의
4. 협동학습의 효과
5. 협동학습의 모형

본문내용

1. 한정된 장소에서 이루어지는 교수
① 문제 : 학습이 학생들의 일상생활로 전이되기 어려움
② 대안 : 지역사회 참조수업, 지역사회 모의수업 실시
재량․특별활동 등을 통해 지역사회 중심 수업 실시
③ 견해
- 교과별로 정도의 차이는 있겠으나, 어느 교과든 이론위주의 수업만으로는 학생들로 하여금 충분한 동기유발과 학습효과를 기대하기 어려울 것이다. 내가 다녔던 학교들만 그랬던 것이었을 수도 있겠으나, 대부분의 수업들은 수업시작과 함께 판서로 시작해서 끝날 때까지 필기와 음독만 시키는 이론위주의 수업이었다.
- 말로만 듣는 것보다는 눈으로 보는 것이, 눈으로 보는 것보다는 직접 손으로 만져보는 것이 학생들이 학습내용을 일상생활에 적용하기에도 더 좋을 것이고 학습효과도 더욱 오래 지속될 수 있을 것이다. 세상을 더 넓게, 생생하게 체험하며 배울 수 있는 기회를 모두에게 제공하는 것. 바로 이것이 학교가 학원이나 과외수업과는 다르게 학생들에게 제공할 수 있을 혜택이 아닐까.

2. 교사 대 학생의 높은 비율
① 문제 : 학생 개개인에 적합한 개별화 수업이 어려움
② 대안 : 교사 대 학생 비율을 낮춤(교사 수 증대). 팀티칭(team teaching)
③ 견해
- 간단한 사례로, 현재 대학수학능력시험의 경우, 학급당 28명이 배치되어 시험을 치르고 있다고 한다. 이는 철저한 감독과 쾌적한 시험환경을 조성하기 위함이라는데, 현재 고등학교의 학급당 학생 수는 40명 내외이다. 2002년 7차 교육과정의 시행과 더불어 한때 학급당 학생수가 35명까지 감소했었으나, 다시 점차 증가하여 현재에 이르고 있다.
- 이는 수업의 질 향상뿐 아니라, 학급경영과도 밀접한 관계를 가지고 있는 부분으로, 현 정부의 ‘사교육과의 전쟁 선포’와는 크게 상반되는 양상이다. 사교육기관의 영업시간을 오후 10시까지 제한하는 규정을 발표하는 등의 정책을 발표하기에 앞서 위와 같은 문제부터 해결해야 하는 것이 아닐까. (더욱이 현 정부는 지금껏 특목고, 국제중 등을 증설해 교육의 수월성을 강조하며 사교육을 더욱 조장해 오지 않았던가.)

참고자료

· 없음