수업지도안 6학년 국어 마음을나누며 다양한 읽을거리 찾아 즐겨읽기

소개

검증받은 수업지도안(세안)입니다.

주제 : 6학년 국어 마음을나누며)다양한 읽을거리 찾아 즐겨읽기

이미 실습을 통해 좋은 평가를 받은 지도안이고,
좋은 자료를 함께 나누고 싶어서 올립니다.
많이 다운 받아가시고, 좋은 교육 하시길 바랍니다.

목차

1. 단원명
2. 수업자 의도
3. 국어과 6학년 교육내용 체계표
4. 6학년 단원별 국어사용 목적
5. 단원의 개관
6. 단원의 목표 및 도달의 예
7. 교재연구
8. 지도 계획
9. 지도상의 유의점
10. 단원의 평가
11. 아동의 실태 분석
12. 학습 조직표
13. 본시 교수-학습 과정안
14. 본시 평가 계획

본문내용

우리 주위를 살펴보면 다양한 읽을거리들이 많이 있다. 다섯째 마당은 이러한 다양한 읽을거리를 접해보도록 하는 것을 목표로 하고 있다. 그리하여 1단원에서는 옛글을 접함으로써 작품에 담겨있는 조상의 삶과 슬기를 알고, 친숙해지는 계기를 가진다. 또한 2단원에서는 글을 읽는 범위를 확대시키기 위해 외국 작품을 읽도록 하고 있다.
수업자는 되돌아보기를 학급에 맞게 재구성하여 보았다. 교육과정에 제시된 다섯째 마당의 되돌아보기에서는 ‘자기 점검표’를 활용하여 자신의 독서 습관을 반성하고 읽은 내용을 ‘감상 기록장’에 써보도록 구성되어 있다. 그러나 수업자는 ‘자기 점검표’를 실태 조사로 이용하여 미리 점검해 보았다. 그래서 본시에서는 ‘감상 기록문 쓰기’를 중점으로 하여 여러 가지 방법으로 감상 기록문을 쓰고 친구가 쓴 감상 기록문을 들음으로써 다양한 읽을거리를 찾아 읽을 수 있도록 구성하였다.

3. 국어과 6학년 교육내용 체계표


본 질
원 리
태 도
청각적 식별
내용 확인
추 론
평가와 감상
(1) 듣기가 의미 형성 과정임을 알기
․
(2) 여러 가지 표현의 의미를 알아보며 듣기
(3) 의도나 목적을 파악하며 듣기
(4) 표현의 적절성 판단하며 듣기
(5) 매체에서 관심 있는 내용을 찾아 듣는 태도
가. 듣기 영역의 교육 내용 체계




나. 말하기 영역의 교육 내용 체계

본 질
원 리
태 도
내용 생성
내용 조직
표현과 전달
(1) 말하기가 의미 형성 과정임을 알기
(2) 면담을 통해 내용 선정하여 말하기
(3) 근거 제시하며 의견 제시하기
(4) 문제와 해결의 짜임으로 내용 전개하여 말하기
(5) 여러 가지 표현을 사용하여 말하기
(6) 말하기 규칙을 지키며 말하려는 태도


다. 읽기 영역의 교육 내용 체계 (본시)

참고자료

· 없음