가드너 Gardner 의 다중지능 이론과 그 예00

소개

가드너 Gardner 의 다중지능 이론과 그 예00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 언어적 지능
2. 논리-수학적 지능
3. 공간적 지능
4. 신체-운동학적 지능
5. 음악적 지능
6. 대인적 지능
7. 개인 내 지능
8. 자연탐구 지능

본문내용

인간의 능력은 지능만으로 평가할 수 있는 문제가 아니다. 지능뿐만 아니라 예술적 지능, 체육적 지능, 공간적 지능이 뛰어난 사람도 있어 여러 분야를 종합적으로 보아 판단해야 할 것이다. 이를 주장한 대표적인 학자가 가드너의 다중이론인 것이다.
가드너의 다중지능론이란 인간의 정신능력을 단순히 언어와 논리-수학적 지식으로 평가하는 1차원적인방법의 측정에서 벗어나 인간이 다른 인지적인 장점과 스타일을 지니고 있다는 이론이다. 이 이론에서는 인간의 지능을 몇 가지로 분리해서 논의하고 있다. 가드너는 과거의 여러 지능 연구들이 인간의 지적 능력을 설명하는데 한계가 있다고 보고 있다. 그는 지능은 다차원적 측면에서 문화적으로 고안된 의미체계로 주요 정보의 형식을 파 악하고 전달하는 상징체계적 관점으로 이해하여야 한다고 한다. 지적 능력은 단일한 하나의 차원이 아닌 어떤 상징체계를 그 대상으로 하느냐에 따라 다르게 작용하는 다차원적 개념이다. 하워드 가드너는 다중지능이론을 개발한 학자로 널리 알려져 있으며 1972년부터 데이비드 퍼킨스와 함께 Harvard Project Zero의 공동 소장으로 연구해 오면서, 기존의 지능관에 대한 회의를 펼치고 새로운 접근을 시도하여 자신의 저서를 통해 7개의 지능을 주장하였다.
왜 어떤 학생은 능숙한 작가처럼 글짓기를 잘하고 어떤 학생은 글을 조리 있게 쓰지 못할까? 왜 어떤 학생은 풍부한 내면 세계를 가지고 있고 어떤 학생은 내적으로 성찰하지 못하는가? 왜 어떤 학생은 뛰어난 미술품을 창작해 내고 어떤 학생은 예술품을 만들어내는데 어려워하는가? 학교 교실에서 볼 수 있는 이처럼 커다란 차이들을 유전에 근거를 둘 수 있다. 이러한 재주를 가지고 태어나는 사람도 있고 그렇지 않은 사람도 있기도 한다. 이와는 반대로, 이처럼 다양한 지능 수준을 사회화(socialization)나 교육(education)에 원인을 돌릴 수 있다. 어떤 사람은 어느 한 가지 지능이나 여러 지능들의 발달을 촉진시켜주는 환경에서 양육되고 교육되는 반면에, 어떤 사람은 그러한 행운을 누리지 못하면서 자란다. 이런 두 가지 측면은 모두 타당성을 지니고 있다.

참고자료

· 없음