화법교육론

소개

화법교육론

목차

♧ 단원 이끔이
(1) 공감적 말하기의 중요성
2) 대화 상대의 공감을 이끌어내며 말하기
♧ 단원 매듭짓기
<점검하기>
<한 뼘 더 크기>

본문내용

♧ 단원 이끔이
학습목표
☞ 일상 생활에서의 대화를 통해 상대의 공감을 이끌어내는 말하기의 중요성을 안다.
☞ 구체적인 상황에서 상대방의 공감을 이끌어내어 설득하기를 직접 활동해본다.

다음은 소라와 소라 어머니의 대화이다.

소라 : 엄마, 나 이번 주에 민호랑 영화 보러 가기로 했어요. 용돈 조금만 주시면 안돼요?
엄마 : 너, 다음주부터 시험 아니야? 근데 무슨 영화야? 집에서 공부나 해.
소라 : 아이, 엄마도 참. 하루 종일 집에 앉아 있는다고 해서 공부가 잘 되는 줄 아세요? 가끔은 영화도 보고, 친구들이랑 이야기도 하고, 그래야 능률이 오르죠.
엄마 : 글쎄 안된데도! 너 지난 번 시험에서 성적 왕창 떨어졌잖아. 그래놓고서도 그런 말이 나 와?
소라 : 지난 번 시험엔 감기 몸살 때문에……
엄마 : 됐어! 이번에는 또 무슨 핑계를 대려고.
소라 : 아유 정말! 엄마는 항상 저한테 공부만 강요하시잖아요. 시험기간엔 공부하라고 해놓고 시험 끝나면 성적이 이 모양인데 무슨 영화냐고 하실거면서! 됐어요!

우리는 일상생활에서 알게 모르게 의도와 목적을 가지고 말하기를 한다. 위의 대화에서 소라와 소라 어머니의 대화 목적은 무엇이었을까? 그리고 누구의 목적이 달성되었다고 볼 수 있을까? 소라의 목적은 친구와 영화를 보러가기 위해 어머니께 용돈을 받는 것이었고, 어머니의 목적은 소라가 공부하도록 하는 것이었다. 이 대화는 소라와 어머니, 둘 중 누구의 목적도 이루어내지 못하고 서로가 감정만 상한 채 끝나게 된다.
그렇다면 이 대화가 실패한 이유는 과연 무엇일까? 소라와 어머니 둘 다 자신의 입장만 내세워, 대화 참여자 간에 공감이 형성되지 않았기 때문이다. 공감을 형성하기 위해서는 상대의 입장과 처지를 파악하고 그에 적합한 표현과 어조를 사용하는 것이 중요하다. 그러나 이 대화에서는 소라와 어머니 둘 다 상대의 처지를 고려하지 않았고, 소라의 어머니가 강압적인 어조를 사용하면서 소라 또한 어머니의 말에 감정적으로 대응하여 거친 표현을 사용하였다.

참고자료

· 없음