국어표현교육론 중간보고서-화법 분석

소개글

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목차

1. 말의 맛 따지기

2. 맛없는 말, 맛있는 말
2.1 언어의 초보자
2.1.1 이기적인 메뉴
2.1.2 모자란 재료
2.1.3 상 뒤엎기
2.2 언어의 요리사
2.2.1 메뉴 고르기
2.2.2 재료 넣기
2.2.3 상차리기

3. 언어 요리왕의 길

본문내용

길을 가다가 가만히 주변 사람들의 대화를 듣고 있자면 ‘어쩜 저렇게 말을 맛깔스럽게 할까?’라는 생각이 들 정도로 말을 잘 하는 사람들과 ‘내가 듣고 있는 게 한국어가 맞나?’라는 생각이 들 정도로 말을 못하는 사람들이 있다. 같은 한국어 화자인데 어째서 이렇게 글쓰기도 아닌 말하기에서 극단적인 차이를 보이는 것일까? 필자는 이러한 의문에서 출발하여 말하기를 잘하고 못하는 데 어떠한 요소들이 영향을 미치는지 살펴보기 위해 필자의 지인들 중 두 명을 선발하여 그들의 말하기를 관찰하고 분석했다. 이 두 대상은 신변보장을 위해 앞으로 각각 ‘숙’과 ‘영’이라고 부를 것이다. 필자는‘숙’은 말을 못하는 사람, ‘영’은 말을 잘 하는 사람을 대표하는 사람으로 선정하였다. 그 선정 기준은 자신의 말하기에 대한 주변의 평판과 자신의 평가가 부합하며 그 평가가 둘 다 긍정적, 혹은 부정적인가에 따라 선정하였다.

분석할 말하기는 학술적인 말하기가 아닌 관계영역의 말하기를 중심으로 하였다. 이는 관계적 말하기가 일상생활에서의 말하기의 대부분을 차지하고 있으며, 학술적인 말하기도 결국 관계적인 말하기의 영향 하에 있다는 가정 하에 범위를 한정한 것이다. 또, 여기에서 학술적인 말하기란 공식적인 수업이나 강연에서의 발표 등을 말하며, 그 외의 모든 말하기를 관계적인 말하기로 보았다. 말하기 분석 기준은 크게 세 가지로 내용, 형식, 태도의 측면으로 나누었다.

참고 자료

없음