[학급][교실][학급운영][학급경영]학급(교실)의 정의, 학급(교실)의 성격 고찰과 학급운영(학급경영)의 원칙, 학급운영(학급경영)의 주요방법, 학급운영(학급경영)의 사례 및 학급운영(학급경영)을 위한 실천 과제

소개

학급(교실)의 정의, 학급(교실)의 성격 고찰과 학급운영(학급경영)의 원칙, 학급운영(학급경영)의 주요방법, 학급운영(학급경영)의 사례 및 학급운영(학급경영)을 위한 실천 과제 분석










참고자료

김계현 외, 학교상담과 생활지도, 학지사
박남기 외(2006), 초등학급경영 이론과 실제
박성희(2006), 담임이 이끌어 가는 학급상담, 학지사
우리교육(2000), 빛깔이 있는 학급운영 1
이용남 외 1인(2004), 교육 및 상담 심리학, 교육과학사
한국교육행정학회(1995), 학교·학급경영론, 하우

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학급(교실)의 정의

Ⅲ. 학급(교실)의 성격

Ⅳ. 학급운영(학급경영)의 원칙

Ⅴ. 학급운영(학급경영)의 주요방법
1. 생활지도
2. 교과지도
3. 모둠 활동
4. 아침시간 활용
5. 글쓰기 지도
6. 아이들 소질개발, 의욕 북돋아주기

Ⅵ. 학급운영(학급경영)의 사례
1. 학급운영의 목표
2. 교사의 목표
3. 학급운영의 원칙 정하기
4. 학급운영의 구체적인 방법 정하기

Ⅶ. 학급운영(학급경영)을 위한 실천 과제
1. 학급회의 민주적인 조직을 통한 학생 자치 기반 구축
2. 학급회 임원들의 연수
3. 회의 체계 정립 및 회의의 정례화
4. 행사 및 문화 활동의 주도적인 계획 및 실행
5. 스스로 만든 규정을 함께 지키게 하는 프로그램을 운영한다

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

학급운영의 목표와 그 속에서의 교사의 목표 그리고 운영의 원칙과 방법이 정해졌다면 이제 구체적으로 일년 동안 학급을 운영하면서 실제로 해야 할 일들을 중심으로 연간계획을 세운다. 학급운영의 출발은 바로 이 연간계획을 세우는 것에서부터 시작한다. 준비된 담임이 되기 위해서, 일년 동안 아이들과 어떻게 만나서 내가 의도한 목표들을 실현해 갈 것인지를 미리 준비하고 계획해야한다. 학급운영 계획은 연간계획과 월별로 세워지는 계획이 있는데 연간계획에는 학급운영의 목표와 관련되어 그 달에 중점적인 사항과 아이들과의 만남의 형태, 굵직굵직하게 배치되는 일년의 행사 등에 대한 대략적인 계획이다. 이것은 물론 실제로 진행되는 상황과는 다를 수 있지만 최소한 새학기를 맞기 전 겨울방학 동안에는 준비가 되고 아이들과의 첫 만남이 시작되는 3월부터는 구체적인 내용을 가지고 적용될 수 있어야한다.
처음에 학급운영에 대한 계획을 세우면 학급운영의 길잡이가 되어 주었다. 물론 도중에 바뀌거나 수정된 내용들도 무수히 많지만 계획이 수정되는 것과 없는 계획에서 갑자기 일을 만들어 하는 것은 엄청난 차이가 있다는 것을 스스로 깨닫게 되었다. 연간계획을 꼭 세워야한다. 연간계획 속에 학급운영의 목표가 녹아 있고 이를 성과 있게 달성해주는 행사가 시기적절하게 배치될 때 겉으로 드러나는 성과에 연연하지 않고 그 과정의 충실함에 주목할 수 있다. 그리고 이것이야말로 학급운영이 가장 소중하게 다루어야할 내용이지 않을까?

Ⅱ. 학급(교실)의 정의

학급(學級)이란 학교 교육이 실제로 행하여지는 아동 및 학생의 집단으로, 교과(敎科) 지도 및 생활 지도 등의 교육 활동이 집중적으로 실시되는 학교 교육 행정상의 단위이다. 보통

참고자료

· 없음