초등 영어 5학년 6단원 I get up at seven every day 1/4 교수학습 지도안 (세안)

소개

직접 수업에 활용할 수 있도록 설계되어있어요
영어로만 설계되어있습니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 지도관
3. 아동관
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원 지도 계획
Ⅳ. 학생의 실태
Ⅴ. 단원 평가계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 교수․학습의 실제
1. 교수․학습안
2. 평가 계획
3. 판서 계획

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
본 단원은 말하기 영역의 목표인 “하루 일과에 관해 간단히 말한다.”와 관련이 있다. 또한 하루 일과를 시간과 연결지어 표현해야 하므로 숫자의 영어 표현에 대한 이해가 필수적이다. 숫자와 이를 이용한 시각(時刻)에 대한 기본적인 표현은 4학년에 제시되어 있다. 본 단원을 통해 1~12까지의 수와 숫자 10, 20, 30, 40, 그리고 50을 이용하여 시각을 묻고 대답하는 표현을 일상생활로 확대하여, 시각을 넣어 자신의 하루 일과와 습관을 표현하고 일상생활에서 사용할 수 있도록 한다. 본 단원은 6학년에서 물건의 가격을 묻고 답하는 표현과 연결된다.

3. 아동관
4학년에서 숫자와 시각에 관한 표현을 학습하였다. 또한 5학년은 자신의 생각, 일상생활과 관련된 어휘나 표현방법에 관심을 갖는 시기이다. 하위 숫자의 영어표현에 대한 이해가 충분하게 이루어진 상태에서 시각을 이용한 습관에 관한 표현을 학습한다면 자신의 생활을 영어로 표현하는 즐거움을 줄 수 있다.
5학년에서 처음으로 문자가 도입되고 이전단원에서 Aa - Zz까지의 알파벳 학습을 모두 마치고 본 단원에서 처음으로 단어를 써 보게 된다. 대다수의 아동이 문자 쓰기에 흥미는 있으나 능숙하지 못한 상태이다.

2. 지도관
하루일과와 습관에 대한 대화는 학생의 일상생활에서 흔히 일어나며 학생의 생활과 밀접한 관련이 있는 내용이다. 본 단원에서는 시각을 충분히 익힌 후, 습관을 나타내는 표현을 익히게 하여 자신의 생활을 영어로 표현해 보는 즐거움을 느끼도록 지도한다. 교과서에 제시된 표현, 문장 외에도 학생 자신의 생활을 실제적으로 나타낼 수 있는 표현들을 지도하여 학생들이 흥미를 갖고 적극적으로 의사소통활동에 참여할 수 있도록 한다. 또한 듣고 따라 말하기, 그림보고 말하기, 질문에 응답하기, 게임하기 등 여러 활동을 통해 언어의 4가지 기능을 통합적으로 사용할 수 있도록 지도한다. 4차시에서는 책 만들기 활동을 하는 모습을 관찰하여 평가한다.

참고자료

· 없음