초등 3학년 개정교육과정 사회과 지도안(세안)

소개

초등3학년 개정교육과정 지도안입니다.
직접 수업하고 발표했던 세안 수업안입니다. 분량은 15페이지입니다.

3. 고장 생활의 중심지 - (1) 시장과 우리 생활

목차

1. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관

2. 단원의 목표
3. 차시별 지도계획
4. 평가 계획
5. 지도상의 유의점
6. 교재 연구
가. 사회과 지역 학습의 계열
나. 우리 주변에서 볼 수 있는 시장의 종류
다. 중학년의 경제 단원 학습 지도
라. 수업 모형의 분석 - 집단 탐구 학습 모형
마. 학습자 실태 분석

7. 본시 학습지도안

본문내용

1. 단원의 개관

가. 사회관

자연을 이용하거나 공장에서 다양한 방법으로 생산된 물자들은 여러 가지 유통 경로를 통하여 소비자에게 전달된다. 시장과 가게는 생산자와 소비자를 연결하여 주는 중요한 유통 경로가 된다. 그리고 여러 고장 간에 밀접한 관계가 이루어지게 하는 역할을 한다. 이에 더하여 현대 사회에 있어 시장과 가게는 생활에 필요한 물자, 더 좋은 물자의 생산을 자극, 창출하는 역할도 수행하고 있다.
본 단원은 어린이들로 하여금 고장의 시장과 가게를 견학, 조사하여 물자의 유통에 따른 고장간의 상호 의존 관계와 시장, 가게의 구실, 그 곳 사람들이 하는 일 및 상도덕을 이해시키고, 바른 소비 생활을 할 수 있게 하기 위하여 설정되었다.

나. 학생관

초등학교 3학년의 학생들은 논리적 사고가 가능해지고 연역적 사고방식으로서의 전환이 시작되며 사물 사이의 관계성을 고려하고 상대적 비교가 가능한 시기이다. 하지만 언어기호보다는 시각, 청각적 심상에 의해 인지하는 단계이므로 보다 많은 시각, 청각적 자료의 자극이 필요하다. 따라서 다양한 형태의 조사, 탐구, 토의 학습 등의 기회 및 시청각 자료를 제공해 주어 자주적으로 문제를 해결할 수 있는 탐구 능력을 기르도록 한다.

다. 교재관

이 단원은 1, 2학년 ‘슬기로운 생활’에서 가정과 이웃, 동네 등을 학습한 내용을 기초로 하여 시․군(구)으로 범위가 확대되는 고장 생활을 학습 범위로 하고 있다.
1 단원에서 고장의 자연 환경과 인문 환경, 그림지도와 지도의 이해, 2 단원에서 고장 사람들의 생활 모습, 시장과 유통, 산업, 직업 등을 학습한 것을 바탕으로 하여 그 연장선상에서 학습이 전개되는 단원이다. 따라서 이 단원에서는 고장 생활의 중심이 되는 지역과 우리 고장과 다른 고장과의 상호 관계 등을 포괄적으로 이해함으로써 3학년 1학기를 전체적으로 정리하는 위치를 담당하고 있다.

참고자료

· 없음