수행평가의 이론과 유아교육에서의 적용

소개

한국방송통신대학교 유아연구및평가 리포트입니다. 수행평가에 대해 살펴보고 유아교육에 적용할 수 있는 수행평가로서 포트폴리오 평가에 대해 알아보는 과제였어요. 참고로 30점 만점 맞았어요^^

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 수행평가의 이론
1) 수행평가의 의의 및 특징
2) 수행평가의 필요성
3) 수행평가의 유형

2. 유아교육에서의 포트폴리오 평가 적용
1) 계획단계
2) 실행단계
3) 평가 및 활용단계

Ⅲ 결론

참고문헌

본문내용

1) 수행평가의 의의 및 특징
수행은 우리말에서 “계획한 대로 해나간다”는 것을 의미하며, 영어에서는 “과제 또는 과정을 실행에 옮겨 그것이 완성되도록 시도하는 것”을 의미한다. 그러므로 수행이라는 말에는 행위에 대한 계획, 실행과정, 실행결과 등이 포함된다.
그리고 수행평가의 사전적 정의를 보면 ‘총평’ 혹은 ‘전인적 평가’를 나타낸다. 따라서 수행평가란 행위에 대한 계획, 실행과정 그리고 실행결과를 다양한 상황에서 직접적으로 관찰하고 판단하여 학습자에 대한 전인적인 평가를 내리는 것을 목적으로 하는 평가라 할 수 있다(김석우․김명선 외, 2000).
최근 교육현장에서 기존의 교육평가 방법의 새로운 대안으로 제시되고 있는 수행평가란 “자신이 알고 있는 지식이나 기능, 태도를 나타낼 수 있도록 답을 작성하거나, 발표 하거나, 산출물을 만들거나 또는 행동으로 나타내도록 요구하고 직접 관찰하여 평가하는 방식”이다(이종승․박귀미, 1999).

참고자료

· 김지은, 김진숙(2006). 유아관찰 및 평가. 양서원.
· 김석우, 김명선 외(2000). 포트폴리오 평가의 이론과 실제. 학지사
· 남명호, 김성숙(2000). 수행평가:이해와 적용. 문음사
· 이종승, 박귀미(1999). 수행평가의 이론과 적용 사례.
· 최규린(2009). 수행평가의 의의와 적용방안 탐색. 논문집
· 김지영(1999). 유아교육기관에서의 대안적 수행평가체계의 조직에 대한 연구. 논문집.