수업지도안)(활동중심수학)패턴블록을 활용한 수업

소개

초등학교 수업지도안입니다.

(활동중심수학)패턴블록을 활용한 수업

참신한 아이디어로 심혈을 기울여 만든 정성스러운 수업지도안입니다.

도움이 되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 패턴블록을 활용한 수업의 유용성
Ⅱ. 기초이론 또는 관련학습 이론 탐색
Ⅲ.실천과정

본문내용

Ⅰ. 패턴블록을 활용한 수업의 유용성

1. 필요성 (초등 수학 수업에 대한 본인의 교육관)
해마다 수학수업을 하면서 느끼는 것은 수학시간은 논리적이고 수학적인 사고력을 키워야 한다고 분명히 생각하고 있는데 현실은 이미 학원이나 가정에서 선행학습으로 수학적 사고력보다는 알고리즘에 의한 계산에 익숙해 버린 학생들이 교실에서는 복습을 하고 있다는 것이다. 과정보다는 결과를 미리 알고 있는, 개념의 이해보다는 수학적 용어를 미리 알고 있는 학생들에게 순서는 바뀌었지만 그런 답이 나오게 된 과정과 개념을 확실히 인식시키고 수학적 사고를 통한 실생활에서의 수학적 문제해결력을 키울 수 있는 수학시간이 되어야 한다고 생각한다.

2. 유용성
point.1 피아제에 바탕을 둔 조작활동
피아제의 인지 발달 이론에 의하면, 초등학생은 인지 발달 단계상 구체적, 조작적 사고기에 해당한다. 이는 현실 상황의 직접 관찰, 또는 구체물이나 반구체물을 이용한 구체적 조작 활동을 통한 수업이 효과적임을 뜻한다. 실생활과 밀접한 관련이 있는 친밀한 소재의 활용과, 경험을 바탕으로 한 직접 조작을 수업에서 적극 수용해야 한다. 아동에게 흥미와 관심을 가지게 하고, 이해의 기초가 되는 경험을 풍부하게 하며, 보는 방법이나 생각하는 방법의 이해를 깊게 해야 할 것이다.
point.2 딘즈의 개념학습에서 얻은 아이디어
딘즈는 수학적 개념이 피아제의 인지발달의 단계와 유사한 발전적인 단계를 거쳐 학습된다고 주장하면서 수학적 개념은 구체적 단계에서 기호적 단계를 거치는 일련의 주기적 학습단계를 통해 가장 잘 획득된다고 보았다. 이러한 관점에서 아래와 같이 수학 학습과 지도를 위한 6단계를 제시하였다.
1) 자유놀이 단계: 아동들에게 수학적 구체물을 제공하여 구조화되어 있지 않은 조작이나 실험 활동 등 많은 구체적인 자료를 자유롭게 대하는 시기이다. 이를테면, 덧셈이나 곱셈을 지도할 때 수 막대를 사용하는 놀이 환경을 제공하는 것이나, 도형 개념의 학습에서 개수나 모양, 크기 등이 다양하게 주어진 구체물로 놀이하는 경험을 하는 것 등이다.
2) 게임단계 : 아동들이 자유롭게 놀이를 하는 가운데 점차로 어떤 규칙성이 있다는 느낌을 갖게 되는 시기로 규칙에 따라 어떤 것을 설명할 수 있으며 이 규칙에 의해 어떤 일이 일어날 것인지 예측할 수 있다.

참고자료

· 없음