교사의 학교 수업, 학생 관리면 에서 인상 깊었던 내용과 그렇지 못한 내용 정리

소개

교육행정 및 교육경영 과목에서

교사의 학교 수업, 학생 관리면 에서 인상 깊었던 내용과 그렇지 못한 내용 정리한 내용입니다.

수업관리, 학생관리 측면에서의 교사의 장단점을 예로 들었습니다.

목차

없음

본문내용

-들어가며-

이번 ‘교육행정 및 교육경영’ 강의를 수강하면서 교육행정학 이론에 대해서 더욱더 깊이 있게 공부 할 수 있는 좋은 기회가 되었다. 그리고 이번에는 학급경영적인 측면에서 교사의 학교수업측면이나, 학생관리 측면에서의 교사들이 취했던 행동에 대한 이야기를 내 경험에 빗대어서 작성하고자 한다.
학교생활을 하면서 학급경영적인 측면에서 학급경영자로서의 교사와 학교생활에 임하는 학생은 상호 밀접한 관계가 있다는 것은 분명한 사실이다. 그렇다면 내 경험에 빗대어서 학급경영자로서의 교사의 학교수업이나 학생 관리 측면에서의 나의 생각을 정리 해보겠다.


-본론-

교직과 취업을 동시에 준비하고는 있지만 현재 나의 입장은 학생이다. 아직도 학생이지만 교직을 준비하는 예비 교직자의 눈으로 바라본 교사의 수업이나, 학생 관리면의 방법은 여타의 보통학생과는 조금은 틀릴 수도 있겠다는 생각을 하게 된다.

내가 고등학교 때의 일이다. ‘한문’과목을 가르치시는 선생님(교사)이셨는데 그 선생님은 자신은 수업시간에 대한 확고한 자신만의 교육관이 투철한 것인지, 아니면 보수적인 성향이 강하셨는지 아주 엄격한 수업을 하셨다. ‘한문’선생님의 수업방식은 자신이 교과서와 자신이 칠판에 판서한 내용의 학습지식을 전달하는 주입식 교육의 방식이었다. ‘교사 중심적’인 수업성향은 학생과의 수직적인 관계의 측면에서 짧은 시간 안에 많은 정보를 전달 할 수 있는 장점이 있겠지만 학생들의 입장에서 단순히 교사의 가르치는 내용에 대해 묵묵히 듣고 받아들이는데 있었기에 ‘개인차’를 고려하지 않으므로 학습의 성과는 많은 차이를 나타낸다고 할 수 있다. 한문 선생님의 수업 방식만을 탓하려고 하는 것은 아니다. 선생님 각자의 수업 가치관이나 수업 방식이 틀리기 때문에 개입할 수는 없겠지만 학생과의 의사소통이 없는 단순한 ‘주입식 교육’방식이 어떠한 문제가 있었는지를 생각하면 그렇게 옳은 교육방식이라고 할 수는 없다고 생각한다.

참고자료

· 없음