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소개

협동학습 Bruner의 발견학습 완전학습

목차

◎ 협동학습
◎ Bruner의 발견학습
◎ 완전학습

본문내용

◎ 협동학습 ◎▶ 협동학습의 개념
- 학습 능력이 각기 다른 학생들이 동일한 학습 목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 수업방법(Slavin, 1989)
- 소집단이 공동 목표를 성취하기 위해 동료들과 함께 학습하는 구조화되고, 체계적인 수업 기법(Slavin, 1991)
- 모든 학습자가 명확하게 할당된 공동 과제에 참여할 수 있는 소집단에서 함께 학습하는 것(Cohen, 1994)

▶ 협동학습의 효과
① 학업성취(이론적 근거:동기론, 사회적 응집이론, 인지론, 연습이론) ⑤ 정신건강
② 고급 사고력 ⑥ 사회성 발달
③ 협력적 능력 ⑦ 동료에 대한 태도
④ 교과에 대한 태도 ⑧ 관점 채택 능력

▶ 협동학습의 특징
① 수업의 목표가 구체적이고, 각 학습자는 목표 인식도가 높음
- 학습자는 자신이 활동하여 달성해야 할 수업 목표를 분명하게 제시 받고, 그 목표를 달성하기 위한 구체적인 활동을 수행
② 학습자 간 긍정적 상호의존성(Positive interdependence)
- 구조적으로 동료 학습자들끼리 서로 도와주어야 자신의 목적을 달성할 수 있으므로, 서로 긍정적으로 의존
③ 대면적 상호작용(Face-to-face interaction)
- 30cm 거리에서 말하고 들을 수 있을 정도로, 서로 얼굴을 맞대고 의사소통
④ 개별적 책무성(Individual accountability)
- 학습자는 다른 학습자에 대한 개인적 의무와 책임이 있음.
- 무임승객 효과, 봉 효과 등을 방지

참고자료

· 없음