평생교육경영학: 제 9장 평생교육 리더십론

소개

평생교육경영론 [교육학지사] 최운실 권두승 지음

제9장을 수업시간에 PPT로 필요한 부분과
교과서의 간략한 정리 그리고 교수님의 말씀 내용까지 합쳐
정리한 자료입니다. 시험때는 교과서가 아닌 이 자료만 보아도
괜찮을거라 생각합니다. (이 수업의 교수님께서는 교과서가 아닌
PPT 내용과 수업시간에 말씀하는 내용을 위주로 시험을 출제합니다.)

본자료는 글씨7포인트 입니다~~

목차

제 9장 평생교육의 리더십론
제1절 리더십의 본질
제2절 리더십 이론의 전개과정
제3절 평생교육 리더십의 유형과 특성

본문내용

<리더십>
- 일정한 상황 속에서 조직의 목표설정을 위한 영향력을 행사하는 과정
- 두 사람의 관계로서 영향력과 권력이 불균등하게 배분되어 있는 상태를 전제한다. 이때의 지도성은 집단의 영향력을 발휘할 수 있는 권위를 가진 공식적인 힘
- 예전에는 리더십 비전이라면, 오늘날에는 Communication이다. 수평적 통치체제에서는 국민들과 의사소통이 안되면 리더십을 발휘하지 못함. [오늘날에는 의사소통의 원할성이 중요함]

<권력의 유형>
- 보상적 권력: 권력의 강도는 지도자가 통제할 수 있는 보상의 양과 보상을 바라는 부하의 열망의 강도에 따라서 다름.
- 강압적 권력: 지도자의 지시에 순종하지 않으며 부하를 통제하고 벌을 줄 수 있는 지도자의 능력을 말함.
- 합법적 권력: 조직의 위계 속에서 지도자의 지위나 역할이 부여된 것. [오늘날,민주주의 사회에서 중요한 권력 합법적으로 정당화 된 합법적 권력이다.]
- 준거적 권력: 지도자가 자신의 인성적 강점으로 추종자를 만드는 지도자의 능력( 카리스마의 한 형태 )
- 전문적 권력: 지도자가 가지고 있는 그리고 집단이 필요로 하는 특별한 능력이나 지식에 근거를 둠.(우리나라를 지배하는 계층은 정치세력 뿐만 아니라 전문가 집단도 있다. 전문 측에서 속출한 영향력을 행사할 수 있는 사람들을 전문적 권력이라고 이야기한다. 보통 이것은 경험 내지는 교육에 의해서 이루어진다.) 이 권력은 교육, 훈련, 경험에 따라 결정됨.

<카리스마>
- Max Weber가 사회과학의 개념으로 정립
- 보통사람과 구별되는 초자연적, 초인간적 또는 예외적인 힘이나 특성을 부여 받는 개인적 성격 특성
- 카리스마 지도자란, 개인적인 능력과 신념으로 추종자에게 심대하고 비상한 영향을 끼치는 사람
(추종자들은 맹목적으로 카리스마 지도자를 모방하며 쫒아가는 부정적인 모습도 있다.
- 그리고 그 추종자들은 지도자와 그의 신념과 사명에 동감하고 극단적인 충성과 도에 지나친 존경과 애정, 숭배, 신념을 나타내며 그의 가치관과 행동을 모방하고 그와 관계있는 사실에서 자존심을 갖는다.

참고자료

· 평생교육경영론 [교육학지사] 최운실 권두승 지음