[연수물] 소집단 협력학습

소개

학교 현장에서 쓰이는 연수물입니다.

핵심내용을 모두 포함하고 있으며,
여러 선생님들과 함께 여러번 연구 및 검토하였습니다.
학교 현장에 계시는 분이나, 또는 공부하시는 여러분들께 도움 되시길^^

목차

1. 들어가며
2. 협력학습의 의미
3. 지도의 실제
4. 맺으며

본문내용

1. 들어가며
협력학습은 다양한 수준의 능력을 가진 학습자로 구성된 집단이 공동목표를ㄹ 성취하기 위하여 함께 일정한 교수절차에 따라 학습하는 것을 말한다.
학교에서 사용하는 목표 성취의 세 가지 형태는 협력, 경쟁 및 개별적 목표성취 형태이다.
공동의 목표성취를 위하여 협동적으로 학습하는 협력학습 체재에서는 학습자 모두에게 이익이 돌아간다. 능력 있는 학생은 다른 학생을 도우면서 집단 관리나 리더쉽훈련을 할 수 있고, 능력이 부족한 학생은 자신보다 월등한 능력을 가진 다른 학생의 도움을 받아 보상을 나눠 가질 수 있다. 이러한 협력학습 체제는 인간관계나 학습 성취도의 향상측면에서 모든 학생에게 바람직한 결과를 주는 것이다.
2. 협력학습의 의미
협력학습의 의의를 두 가지 관점에서 해설할 수 있다. 하나는 Pijet, Vygotsky 등이 보는 발달적 관점이고, 다른 하나는 Deutsch등이 보는 동기적 관점이다.
1) 발달적 관점
발달적 관점의 기본 가정은 학습자간에 일정한 과제를 중심으로 하는 상호작용이 학습자들로 하여금 중요한 개념과 기능의 습득을 증진하도록 한다는 것이다.
2) 동기적 관점
Deutsch는 목표구조를 다음과 같이 세 가지로 구분하였다.
◆ 개인의 노력이 타인의 목표 성취에 기여하는 협동적 목표구조
◆ 개인의 노력이 타인이 목표성취를 좌절시키는 경쟁적 목표구조
◆, 개인의 노력과 타인의 목표성취는 무관하다는 개별적 구조

참고자료

· 없음