교우관계도(Sociogram)

소개

상세한 표와 설문지 내용까지 다 들어있어요.
완전 도움되실겁니다.

목차

Ⅰ. 작성 목적

Ⅱ. 작성 방법

Ⅲ. 조사 대상 및 일시

Ⅳ. 설문지

Ⅴ. 설문지 취지 및 조사 결과 분석
1. 1. : 2-1문항 & 3번 문항의 분석 : 상호 친밀도 조사
1. 2. : 상호 친밀도 형성의 이유
2. 1. : 2-2번 문항과 5번 문항의 분석 : 상호 배척도 조사
2. 2. : 상호 배척도 형성의 이유
3. 1. : 1학년 10반 아이들의 성향구분
4. 1. : 1번 문항 : 교우도와 출신 중학교 상관 관계
4. 2. : 4번 문항 : 교우도와 메신저의 상관 관계
4. 3. : 5번 문항 : 학급에 대한 만족도
5. 총괄 분석 결과

Ⅵ. 조사를 마치고

본문내용

Ⅰ. 작성 목적
학급 경영을 위해서 반드시 선행되어야 할 것은 학급 구성원, 즉 학생에 대한 파악이다. 학생을 파악하는 방법으로는 개인 카드를 작성하고 개별 면담을 하는 등 여러 가지 방법이 있겠지만 사회 관계 중 또래 집단의 비중이 높은 청소년 시기의 학생들의 교우 관계를 파악하는 것은 학급 구성원 파악 중에 빼놓을 수 없는 부분이라고 할 수 있겠다.
학급에서 일어나는 일 중에 수업 외적인 일들의 대부분이 학생들간의 관계인 교우도에 따른 일들이다. 학급 내에서 다시 작은 집단을 형성할 때에도 교우도에 따르는 것이 효율을 높이거나 문제를 미연에 방지하기에 유용하다.
따라서, 우리는 교우도 조사를 통해 학급 구성원에 대한 이해를 높이고 더 나아가 학급 경영에 활용하고자 하며, 면담시에도 적극 활용할 방안이다. 뿐만 아니라 그릇된 인식을 가지고 있는 학생의 경우, 바로잡을 수 있도록 적극적인 도움을 주도록 한다.
Ⅱ. 작성 방법
동료평정방법 (peer appraisal method), 추인법 (`Guess Who` technique), 지명법 (nominating technique), 컴뮤니그램 (communigrams) 등의 방법을 이용하여 설문 문항을 작성하고 이렇게 작성된 설문지를 학생들에게 나누어 주어 작성하도록 했다. 그리고 그렇게 작성된 내용을 분석하여 교우도를 파악하도록 한다.
설문지 배부 및 작성 시 우리가 주의한 사항은 다음과 같다.
◦ 기밀 유지에 따른 진실성 확보
◦ 학급 구성원 전원 참여 유도
◦ 설문 문구에 ‘해요체’를 사용하여 긴장감 해소
Ⅲ. 조사 대상 및 일시
◦ 조사 대상 : 엄궁 중학교1학년 10반 34명 중 32명 (미 응답자 2명)
◦ 조사 일시 : 5월 14일 (설문 일시 : 5월 14일 아침 조회~종례)
Ⅳ. 설 문 지
00중학교 1학년 10반 교우도 조사
담당 교생 :
≪유의 사항≫

참고자료

· 없음