[교육철학]신인문주의 교육

소개

교육철학 신인문주의 교육입니다.

목차

Ⅰ.신인문주의교육
1.배경
2.특징
3.신인문주의교육의 내용
1) 계발주의 교육
2)국가주의 교육
Ⅱ. 신인문주의 교육사상가 페스탈로찌
1.그는 누구인가
2.교육의 본질
3.교육의 목적
4. 교육내용
5. 교육방법
6.교육의 원리
Ⅲ.신인문주의 교육사상가 헤르바르트
1.그는 누구인가
2. 교육목적
3.교육방법
4.교수의 형식단계설
Ⅲ.신인문주의 교육사상가 프뢰벨
1.그는 누구인가
2.강조점
3.교육이론
4.교육목적
5.교육방법

본문내용

Ⅰ.신인문주의교육
1.배경
신인문주의는 18세기 계몽사상의 반동으로 일어난 사상으로 이성과 지성의 강조보다 인간성의 새로운 탐구와 각성을 촉구하여 인간본성에 있어 윤리적, 미적, 지적의 3차원적인 조화로운 발달을 요구하였다. 교육사조에 영향을 미쳐 아동중심, 즉 인간발달에 맞추어 교육과정을 혁신하고, 인간의 조화적 발달을 겨냥한 교육사조를 탄생시키게 되었다.
2.특징
① 고전문화를 동경하고 그 부흥의 참 정신을 본받음을 기저로 한다.
② 로마의 고전보다 근원적인 그리스문화를 존중하는 것으로 문예뿐만 아니라 미술 등 풍습상의 그리스인의 업적과 유풍을 연구하고 찬미한다.
③ 고대문화의 연구와 찬미를 목적으로 하지 않고, 오히려 그것을 방편으로 하여 당시 문화의 향상과 발전을 기도하였다.
④ 그리스문화의 참 정신인 인간성의 원만한 발달을 이념으로 하고, 계몽사조의 주지주의에 반대하여 정의를 존중하였다.
⑤ 역사와 민족성을 기저로 하여 국민적 자각을 강조하는 점에서 역사주의와 국가주의를 앙양한다.
3.신인문주의교육의 내용
1) 계발주의 교육
국가주의가 교육제도 등과 같은 교육의 외형적 측면에 많은 영향을 주었다면, 당시의 계발주의 교육은 교육 내적인 측면에 많은 영향을 주었다. 계발주의란 교육은 외부로부터 성인의 표준을 강제 주입하는 대신에 내부로부터 아동의 자연스런 발달을 조성하는 것이라고 보는 사조로서, 신인문주의라고도 부른다. 이념적으로 볼 때 18세기의 계몽주의와 자연주의의 조화 또는 결합을 추구한 사조가 아닌가 한다.
계발주의의 교육 목적은 머리와 마음과 몸의 조화로운 계발에 있다. 즉, 지식 또는 이성적 능력과 도덕성, 그리고 건강을 조화시켜 인간을 완성하자는 것이 계발주의 교육이 궁극적으로 추구한 목적이다. 특히, 아동의 선천적인 능력을 계발하기 위해서 활동중심적 교육과정을 강조하였으며, 주요 과목으로 독서, 습자, 산수, 과학, 지리, 역사, 어학, 문학, 유희, 음악, 작업, 미술 등 다양한 과목이 채택되었다. 그리고 교육방법으로는 아동의 흥미와 능력을 중시하고, 아동의 직접적인 창작활동을 강조하였다. 즉, 성인 중심의 주입식 교육이 아닌 아동 중심의 자율적 교육이었다고 할 수 있다. 이러한 계발주의 교육의 특징을 몇 가지로 요약해보면 다음과 같다.

참고자료

· 교육의 역사와 사상<송준식.사재명 공저>