[piaget피아제인지발달단계]피아제의 인지발달 단계

소개

피아제의 인지발달 단계

목차

피아제의 인지발달 단계

1. 이론의 배경
가. 도식(schema)

나. 동화(assimilation)

다. 조절(accomodation)

라. 평형(equilibrium)

마. 순응(adaptation)


2. 인지발달론

가. 인지발달의 세가지 요소

나. 인지발달 단계

본문내용

1. 이론의 배경
인간은 환경과 끊임없이 능동적으로 상호작용한다. 이러한 상호작용을 통해서 외부 세계, 자기자신, 그리고 자기와 외부 세계와의 관계에 관한 지식을 얻는다. 유아는 태어날 때 인간으로서 독특한 잠재력을 부여받았고, 이것은 독립적인 것이 아닌, 환경과 상호작용을 통해 발달한다. 아동은 어떤 사상(事象)을 알기 위하여 사상들을 옮기거나, 연결하고, 분리시키기도 하고, 다시 모으기도 한다. 기초적인 감각동작적인 활동에서부터 가장 복잡한 지적 조작에 이르게 되고, 점차 행동을 내면화하여 정신적인 작용도 가능해진다. 따라서 지식은 조작, 즉 변형과 같은 것이다.
가. 도식(schema)
도식(Schema)은 주어진 자극에 대해 적합한 반응을 하는 반응체계를 말한다. 아기들에게도 그들을 둘러싼 환경속의 사물들에 대한 특정한 기술들이 있다. 그것들은 감각․동작적 기술들(밀고 당기기 빨기 등)이지만, 이것들이 아기를 환경과 상호작용 할 수 있도록 해주고, 세계에 대한 더 많은 지식과 복잡하고 세련된 기술들을 얻을 수 있게 해준다. 도식은 한마디로 아동 자신의 경험적 활동에 의해 조직화한 행동양식이라고 말할 수 있을 것이다.

참고자료

· 1. 참고문헌
· 2. 관련 교과서
· 3. 인터넷