[체벌] 체벌에 대한 찬성의견

소개

체벌의 종류, 법적 고찰 및 국내외 학자들의 학설 및 찬성의견을 서술하였습니다.

목차

들어가며

본문
1. 체벌이란?

2. 우리나라 체벌의 역사

3. 체벌의 종류

4. 체벌의 원인

5. 체벌에 대한 법적 고찰
1) 학생 체벌의 법적 근거
2) 학생 체벌과 교원의 책임
3) 학생 체벌의 허용 기준

6. 체벌 찬성론에 대한 국내외 학자들의 주장

7. 체벌에 대한 찬성의견 - 감정이 없는 체벌은 반드시 있어야 한다.
1) 땅에 떨어진 교권
2) 징계권
3) 감정이 없는 올바른 체벌
4) 사랑의 체벌

참고자료

본문내용

<들어가며>
학교에서 체벌을 찬성하는 입장에서는 체벌과 폭력을 동일시하는 것 자체가 문제가 있으며, 체벌은 인간이 바른 길을 가게 하기 위한 방편이며, 경우에 따라 사람이 되게 하기 위하여 물리적인 체벌은 필요하다는 것이다. 이와 같은 입장은 인간이란 본래 불완전하며 이성적인 존재만은 아니기 때문에 사랑의 매가 필요하다는 것이다. 서양에서 체벌에 관한 긍정적 관점의 사상적 배경은 기독교적 인간관에 기초하고 있다. 인간의 마음속에는 악이 깃들어 있으며 이 악을 교정하기 위하여 매질이 있어야 한다는 것이다.

<본문>
1. 체벌이란?
학교 교육현장에서 사용되는 체벌은 벌이나 훈육과 밀접한 관계에 있다.
일반적으로 체벌과 벌 그리고 훈육의 관계에 있어서 체벌은 벌의 하위개념이며 벌은 훈육의 하위개념으로 사용되고 있다.
훈육은 지식습득을 목적으로 하는 교수행위에 대응하여 감정과 의지를 도야하여 인격을 완성시키고자 하는 도덕교육을 뜻하며, 훈육의 구체적인 방법으로 사용하게 되는 벌은 바람직하지 못한 행동을 억제하거나 강화시키기 위한 수단으로서 심리적 ·정신적 불쾌, 고통 등 부정적 자극을 제공하는 활동으로서 혐오자극을 주어 행동을 통제하는 한 방법으로 규정할 수 있고, 체벌은 바람직하지 못한 행동의 결과를 가져온 행위자에게 그 행동에 대한 책임을 묻거나, 그런 행동이 재발하지 않도록 하는 방법으로 일정 형태의 고통을 가하는 것이라고 할 수 있다.
국어대사전(이희승, 1975)에서는 체벌을 신체에 직접적으로 고통을 주는 벌 로 정의하고 있으며, 교육학용어사전(서울대학교 교육연구소, 1999)에서는 체벌을 훈육의 한 방법으로서 특정의 행동을 중단하도록 하기 위해 신체적 고통을 가하는 것으로 정의하고 있다.
또, 교육학 대사전(1974)에서는 체벌이란 학업이 부진하거나 금지되어 있는 일을 범하였을 때와 같은 경우에 때리거나 세워두거나 식사를 시키지 않는 등의 신체적 고통을 주는 벌을 가함으로써 격리한다던가 그 비행을 교정하려는 방법 이라고 설명하고 있고, 민영숙(1987)은 체벌은 훈육의 한 방법으로써 특정의 행동을 중단하도록 하기 위하여 신체적 고통을 가하는 것이다. 라고 말하고 있어 신체적 고통에 중점을 두고 있다.

참고자료

· 없음