5-1-3 국어세안입니다.-셋째마당. 삶의 향기

소개

5-1-3 국어세안입니다.-셋째마당. 삶의 향기

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
가. 말하기ㆍ듣기ㆍ쓰기
나. 읽기
2. 학생관
3. 지도관

Ⅲ. 학습의 계열

Ⅳ. 단원의 학습 목표

Ⅴ. 학생의 실태
1. 평가 개관
2. 평가 결과

Ⅵ. 단원의 지도 계획

Ⅶ. 지도상의 유의점

Ⅷ. 단원 평가 계획

Ⅸ. 수업의 실제
1. 본시 교수 ․ 학습안
2. 평가 계획
3. 판서 계획
4. 학습 자료

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
셋째 마당은 문학 창작 및 문학 감상 관련 단원으로 기존 작품의 일부를 바꾸어 써 봄으로써, 작품 창작의 기초적인 방법을 익히게 하였으며 또, 타인의 삶을 자신의 경험에 비추어 정리해 보게 함으로써, 주체적인 작품 해석 능력을 기르는 데 초점을 두었다. 또, 이야기를 읽고, 인물의 생각과 인물이 처한 환경을 알아보는 활동을 통해 문학 작품을 감상하는 능력을 신장시키려고 하였다. 이 단원의 근거를 이루는 교육과정 내용은 “언어가 창조적으로 쓰임을 안다.”, “작품의 일부분을 창조적으로 바꾸어 쓴다.”, “작품에 나오는 인물의 다양한 삶을 이해한다.”이다. 교과서 작품 및 활동 내용과 순서는 교사 재량권에 의거 학급 사정에 맞게 재구성하여야 할 것이다.
현재 교육계 흐름에 맞게 창의․인성 교육에 대한 고려도 필요하다. 첫째, 작품 창작은 창의성 교육의 핵심을 다루기에 아주 적합한 내용이다. 자칫 틀에 박힌 창작이 되지 않도록 관련지식 및 경험의 충분한 상기, 다양한 창의성 기법 활용을 통해 풍성한 창의 교육이 이루어지도록 해야 할 것이다. 둘째, 가끔 작품 창작을 할 때 작품성, 교훈과는 무관하게 흥미나 유머 위주로 결과물이 나오는 경우가 있다. 이를 방지하기 위해 배려, 효도, 우애, 협동 등의 중요성, 문학 작품이 인간에게 주는 의미에 대해 충분히 숙지하고 작품 창작에 임하도록 지도할 것이다.
가. 말하기ㆍ듣기ㆍ쓰기
시나 이야기의 일부분을 바꾸어 표현하는 활동을 한다. 시 바꾸어 쓰기 활동에서는 자신의 경험에 비추어 시의 내용을 바꾸어 봄으로써 작품의 세계가 아무 근거가 없이 꾸며낸 허황된 것이 아니라 일상의 세계를 반영함을 알도록 구성되었다. 또한 이야기를 바꾸어 보는 활동을 통해 이야기의 구성 요소에 대해 알고 이를 변화시킬 때 다양한 작품이 나올 수 있다는 것을 경험함으로써 문학 작품 창작의 기초를 다질 수 있을 것이다.

참고자료

· 없음