만4세 학급운영계획안

소개

만4세의 발달적 특성, (5개의 영역마다)
보육목표와 내용, 보육내용및 영역별 수준, 영역별 교사의 역할 및 지침, 하루일과 표,연안등을 기록한 것입니다^^

목차

1. 나눔반 식구
2. 발달적 특성 (4·5세)
3. 보육목표와 내용
4. 보육내용 및 영역별 수준
6. 교사의 업무지침 및 분담(협력)
7. 중점교육방향
8. 전개방향
9. 아동관찰 및 면담
10. 하루일과 운영
11. 연간보육계획안 및 보육행사, 현장학습계획(별첨)
12. 부모협력 프로그램 계획
▷ 2010 나눔반 년 간 보육계획안 ◁

본문내용

주요발달특성
·약간 복잡한 운동이 가능해진다.
·자기주장이 강해지고 성취에 기쁨은 느낀다.
·필요한 규칙은 스스로 따른다.
·구어가 완성되고 문자에 흥미를 갖는다.
·원인과 결과를 때때로 혼동하면서 이치를 알고자 한다.
신체운동발달
1) 대근육발달:
·선 따라 걷기, 한발로 서 있기 등이 가능하며 대근육의 기본적인 운동기능이 모두 가능하게 된다.
·발을 교대로 바꾸면서 도움 없이 긴 계단을 내려올 수 있다.
2) 소근육발달:
·옷 입고 벗기, 벨트 풀기, 단추 끼우기, 지퍼 올리고 내리기 등 자조능력이 증가한다.
·연필을 제대로 쥐고 글쓰기와 그림그리기가 점차 세련되어진다.
·손놀림이 아주 능숙해져 무엇이든 들어 보려하고 꽤 섬세한 작업까지 가능해진다.
·스푼 사용, 이 닦기, 손 씻기 등이 익숙해지고, 식탁 차리기를 할 수 있다.
정서발달
·모든 감정이 분화되어 표정, 태도, 의사표현, 동작 등이 풍부해진다.
·조금씩 감정조절을 하면서, 자신이 성인을 통제할 수 있는지 확인하고자 한다.
·독립심이 길러지고 점차 주체성이 확립되며 자기주장이 강해진다.
·사회적, 생리적, 감정적인 조절 능력이 발달하여 스스로 신체 에너지를 조절할 뿐만 아니라, 화 내는 대신 다른 방법으로 불만을 해소할 줄도 알게 되면서 도덕심을 배우기 시작한다.
·호기심이 많고, 새로운 시도에 쉽게 흥미를 느끼며, 블록 쌓기, 모으기 등 무언가를 만들어 내 고자하고 보다 더 생산적인 상황에 몰입한다.
사회성 발달
·스스로 자기 일을 처리할 수 있으며 자제심이 많아지고 친구와의 관계도 깊어진다.
·가정, 또래, 사회 속에서 사회적 제도, 성역할을 배우고 문화적인 관습을 익히게 된다.
·상상놀이를 할 때 역할을 분담하고 조직적으로 놀이를 전개한다.
·동정심이 생겨 약한 친구나 동생을 보살피고, 친구의 불행에 동정적이 된다.
·상당한 시간 집단활동이 가능해 지고, 한 놀이에 20분 이상 집중할 수 있다.
·사회적 행동이 발달되어 집단생활에 적응하는 것을 배워 나간다.
·소꿉놀이, 모험적인 놀이를 선호한다.
언어발달
·불분명하고 천진스럽던 말들이 사라지고 억양이 정확해진다.
·복문을 포함한 모든 문장을 사용하고, 목적있는 대화가 가능하다.
·구체적인 명사의 사용 의미를 설명하고 의미를 묻기도 한다.
·저속한 언어를 사용해 주위를 놀라게 하기도 한다.
·사회적인 성숙을 언어로 표현하고, 자신의 이름을 쓴다.
인지발달
·가능한 것과 불가능한 것의 구분이 더 많아진다.
·오늘, 내일, 어제의 개념을 이해한다.
·원인과 결과를 때때로 혼동하면서 이치를 알고 있으며, 점차 논리적이 되어간다.
·정신적 이미지를 활용하여 사고하거나 조작적 사고력을 가지고 있지 않으므로 보존이 불가능하다.

참고자료

· 없음