영화 우리학교를 보고 관련된 무국적자와 남과북의 직면상황과 나아갈 방향 등을 제시한 레포트

소개

영화 `우리학교` 를 보고 관련된 무국적자와 남과북의 직면상황과 나아갈 방향 등을 제시한 레포트입니다.

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본문내용

이번 과제 때문이 아니라 고등학교 때 국어 선생님께서 수업시간에 ‘우리 학교’라는 영화에 대해서 소개 시켜준 적이 있으셨다. 그래서 그 때 처음으로 ‘우리 학교’라는 영화를 알게 되었는데 줄여 말하자면 이 번을 계기로 해서 이 영화를 접한 것이 나에게는 참 큰 행운이었다.
‘우리 학교’는 내가 참 오랜만에 본 다큐 영화였다. 일본에서 조총련계 재일동포 학생들이 다니는 학교, `우리학교`에 대한 이야기이다. 어색한 말투 그러나 그들에게는 이데올로기에 대한 진지한 고민은 없었다. 우리학교를 지켜나가는 이들의 진솔된 이야기였다. 원빈을 좋아하고 오 필승 코리아도 외치는 우리와 별반 다른 것을 느낄 수 없는 같은 민족이었다.
영화 중간에 북한에 비해 남한의 무지원에 대한 아쉬움과 수학여행도 복잡한 절차를 겪어야 하는 점에서 북한으로 수학여행을 떠나야 한다는 이야기는 자칫 결국엔 북한의 주체사상이라는 이데올로기에 갇혀 있는 공간이라서 그렇지 않다라고 생각할 수도 있었지만 다큐 속의 아이들을 보면 정말 진지한 고민따위 보다는 그냥 자신의 민족을 지켜나간다는 것에 대한 자부심만이 가득 차 있었다. 우리학교 한 학생이 남조선에서 민족의 정체성을 지키는 것과 일본에서 민족의 정체성을 지키는 것은 조금은 다르다고 말했다. 남조선에서는 내면적으로만 가지고 있어도 되는 문제이지만. 이쪽 일본에서는 내면적으로만 가지고 있으면 이 일본에서는 자꾸 그 정체성이 안으로 계속 들어가 나중에는 잃어버리게 된다는 그래서 우리는 저고리도 입고 수업도 한글말로 하고 있다면서, 정체성을 지키기 위한 실천을 하고 있었다. 나에게 주어진 이름과 지금 쓰고 있는 우리말을 나는 과연 얼마나 지키기 위해서 노력하고 있던가 반성하며 그들 앞에 왠지 부끄러움을 느낄 뿐이다. 우리학교의 학생들은 학교 행사 등에 그 학생들의 자발적 참여 및 의견 등으로 이루어지는 것 같다.

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