다중지능이론과 잠재능력 개발에 대한 나의 생각

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다중지능이론과 잠재능력 개발에 대한 나의 생각입니다.

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본문내용

하버드대학교 교수인 H. Gardner 박사가 주장한 다중지능이론이 2000년대에 우리나라에 소개되고 실제 교육현장에 도입된 이래, 이 이론은 여러 교육 장면에서 교육전문가와 부모들로부터 환영받는 이론으로 자리매김하고 있다. Gardner 박사는 인간에게 언어, 음악, 논리수학, 공간, 신체운동, 대인관계, 자기성찰, 자연친화 등의 하위지능이 있다고 주장하였다.
종래의 지능이론에서는 언어적 지능과 논리 수학적 지능을 주로 강조하였으나, 다중지능이론은 인간에게 다양한 잠재능력(하위지능)이 존재하며, 다양한 각각의 잠재능력을 모두 중요하게 봄으로써 누구나 어느 한 방면에 뛰어난 재능을 발휘할 수 있다는 가능성을 제시하였다. 뿐만 아니라 이들 각각의 잠재능력은 교육적으로 자극과 계발을 통해 발달 가능하며, 따라서 학생(자녀)의 개별적인 능력과 특성에 맞춘 교육방법이 필요함을 시사하고 있다.
즉, 학생의 지적 능력을 계발하기 위해서는 학생이 잠재적으로 갖고 있는 다양한 지능의 강점과 약점에 대한 올바른 이해가 선행되어야 할 것이다. 그리고 각 학생의 고유한 잠재능력을 자극하고 계발하는 교육이 이루어져야 할 것이다. 이러한 관점에서 Gardner 박사의 다중지능이론은 모든 분야의 교육 현장에서 실제적으로 활용될 수 있는 이론이라고 생각된다. 그렇다면, 여러분 자신은 어떤 고유한 잠재능력을 가지고 있다고 생각하는가? 지금까지 자신의 고유한 잠재능력을 개발하기 위해 어떤 가정교육 혹은 학교교육을 받았는가? 또 이러한 교육이 효과적이었다고 보는가? 그리고 여러분이 미래 부모 혹은 청소년 전문가가 되었을 때, 다중지능이론을 어떻게 교육에 활용하겠는가?


하버드 대학교 교육학과 교수인 가드너는 자신의 저서 『마음의 틀』에서 ‘다중지능 이론’을 제시하였다. 그는 획일적인 지능관을 비판하면서 인간의 지적 능력은 서로 독립적이며, 서로 상이한 8개의 상징체계로 구성된다고 주장하였다.

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