A+[발달이론-정의적발달]

소개

많은 도움되세요~!!

목차

Ⅰ. 도덕성 발달
●이론적 관점에서의 도덕성
1. Piaget의 도덕성 발달이론
2. Kohlbrg의 도덕성 발달이론
●Kohlbrg의 도덕성 발달 단계
●Kohlbrg의 단계이론에 대한 비판
3. Gilligan의 이론
●Gilligan 의 여성 도덕성 발달이론
4. 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅱ. 성격 및 심리사회적 발달
●성격에 대한 다양한 정의
1. Freud의 심리 성적 발달이론
●Freud의 성격구조이론을 기초로 한 성격발달 단계
2. Erikson의 심리사회적 발달이론
●네가지 단계적 발달이론의 요약
3. Freud와 Erikson이론의 교육적 시사점
4. Marcia의 자아정체성 이론
Ⅲ. Quiz
1.Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달이론의 공통점은 무엇인가?
2.Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달이론의 차이점은 무엇인가?
3.Erickson의 이론에 대한 비판으로는 무엇이 있었나?
4.Marcia의 자아정체성 이론이 나오게 된 배경은 무엇인가?
Ⅳ. Report를 작성하고 나서

본문내용

유능한 교사가 되기 위해서는 학생들의 인격적 특성을 알고, 수업에서 무엇을 어떻게 할 것인지를 결정할 수 있어야 한다. 즉 유능한 교사는 수업에서 가르칠 내용에 접근할 때, 교실에 있는 학생들의 인지적 발달뿐만 아니라 학습에 영향을 미치는 학생들의 정의적 특성들의 발달 단계를 고려해야 한다.

Ⅰ. 도덕성 발달
-도덕성이란 어떤 사회의 관습적, 전통적, 문화적 규범을 그 사회에 소속된 개인이 내면화시킨 후, 이 내면화된 규범에 따라 자신의 행위를 자율적으로 통제하는 인지. 태도. 행동을 의미한다.
●이론적 관점에서의 도덕성
.행동주의 사회심리학- 개별적인 사태 속에 산재하는 도덕적 행위의 총체, 또는 여러 가지 덕행이나 덕목의 총합체로 정의한다.
.정신분석학- 성격을 구성하는 원욕, 자아, 초자아 중에서 초자아를 양심이라고 부르면서 이것을 도덕성으로 간주한다.
.인지발달이론- 가치갈등상황에서 보여주는 도덕적 판단 혹은 도덕적 추론 능력으로서 인지능력이 발달함에 따라 질적으로 변해간다고 본다.
※행동주의 사회심리학 입장은 도덕적 습관의 문제에, 정신분석학 입장은 도덕적 양심의 문제에, 인지발달론 입장은 도덕적 판단의 문제에 보다 많은 관심을 두고 있다.
1. Piaget의 도덕성 발달이론
-아동들의 도덕에 대한 판단이 7세 무렵을 기준으로 다음과 같은 두 단계로 구분된다고 하였다
.첫 번째 단계: 타율적 도덕성 또는 도덕적 실제라 불린다. 10세 미만의 아동들이 해당된다. 이 단계의 아동은 개방적이지 않고 융통성 없이 규칙을 지키려 하며 강제적 관계를 따른다. 즉 성인이 마련한 규칙, 그 규칙을 만든 성인에게 복종하는데 10세 미만 아동은 이런 관점에 따라서 행동의 졸고 나쁨을 판단해 버린다. 융통성 없는 것이 타율적 도덕성 단계의 특성이다.

참고자료

· http://blog.daum.net/nice7day/7798539
· http://blog.daum.net/susangs/13212829