한국 다문화 교육의 현 실태와 개선방안

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목차

서론
본론
◈ 다문화 교육이란?
◈ 다문화 교육에 대한 우리의 태도
◈ 한국의 다문화 가정
◈ 현재 한국 다문화 교육의 현황
◈ 한국 다문화 교육의 문제점
◈ 개선방안
결론

본문내용

I. 서론

내가 어렸을 적, 글로벌이라는 단어가 어색하고 신기하게만 여겨졌던 때가 있었다. TV나 신문에서는 하루가 멀다하고 글로벌 시대가 곧 열릴 것이라고 떠들어댔지만 실제로 내게는 다른 세상의 이야기로만 들렸다. 글로벌이라는 것이 전 세계를 말하는 것 같은데 주변에는 온통 한국인 밖에 없었으며 해외여행 한번 가지 못했으니 그럴만도 하다. 그러나 지금은 사정이 달라졌다. 이제 글로벌이라는 말이 오히려 촌스럽게 들릴 정도다. 마치 누구나 다 그러한 것을 알고 있는데 왜 또 글로벌을 들먹이냐는 듯이 말이다. 이제는 어딜 가더라도 외국인을 만날 수 있게 되었다. 심지어 농사짓는 시골에 가더라도 필리핀이나 베트남에서 이주한 사람들을 어렵지 않게 만날 수 있다. 그러나 이러한 시대의 도래가 마냥 좋은 것만은 아니었다. 빛이 있으면 항상 그림자가 있듯이, 이 새로운 시대에도 우리의 관심을 필요로 하는 여러 문제점들이 나타난다. 지금부터 이러한 문제점들이 존재하는 다문화 교육에 대해 자세히 살펴보고자 한다.

II. 본론

◈ 다문화 교육이란?
본론에 들어가기에 앞서 다문화 교육이 무엇인지, 어떻게 해서 우리나라에서 다문화 교육이 태어나게 되었는지를 확실히 해둘 필요가 있다. 다문화 교육과 유사한 개념으로 사용되는 것으로 다민족 교육이 있다. 다민족 교육이란 이름 그대로 미국, 캐나다, 중국 등과 같은 여러 민족으로 형성된 다민족 국가에서 이뤄지는 교육이다. 이러한 국가들에서 각 국가를 이끄는 주류 세력들이 다른 소수 세력들의 문화를 배려하고 보호하는 차원에서 이뤄진 교육이 바로 다민족 교육이다. 과거 대부분의 다민족 국가에서 이러한 교육을 추구했지만 현재는 조금 더 확장된 의미를 지닌 교육을 지향하고 있는데 이것이 다문화 교육이다. 다문화 교육은 각각의 민족들의 문화적 다양성을 그대로 보존하고자 하는 것이 아니라 오히려 그것을 가치있는 자원으로 여겨 이를 지원하고 확장시키고자 하는 교육이다. 우리나라에서도 최근 들어 적지 않은 외국인들이 이주하기 시작하면서 대한민국이 단일민족국가라는 것을 무색하게 만들었다. 이러한 변화와 더불어 이들을 지원하기 위한 새로운 교육정책이 적용되기 시작했는데 이것이 바로 한국 다문화 교육의 시작이다.

참고자료

· 없음