ST상호작용이론

소개

학습자 교수자 상호작용에 관한 내용

목차

주요내용
교수자의 역할
상호작용 지원 기능
원격교수-학습의 원리(8가지)
S-T상호작용 환경 요소
동기식/비동기식 상호작용
동기식/비동기식 상호작용 장단점
교수자와 학습자의 역할 변화

본문내용

기존 교육과 마찬가지로 e-러닝 환경에서도 각종 첨단 매체를 활용하여 실현하고자 노력해 온 상호작용 유형.
주요내용:
● 사이버 환경에서 학습자-교수자 상호작용은 학습자가 자기 주도적으로 학습을 하다가 잘 이해되지 않을 때 질문을 하여 답변을 구하거나 학습 내용에 대하여 교수적 피드백을 받는 등의 활동을 의미한다. [Davie 1989]
● 학습자의 동기를 자극하는 것, 학습한 내용을 새로운 상황에 적용할 수 있도록 기회를 주는 것, 학습 과정 및 결과를 평가하는 것 등이 포함된다.
● e-러닝 상황에서 학습자들의 동기를 유발하고 유지시키려면 교수자의 적절한 피드백이 매우 중요하다.
● 온라인학습에서 학습자와 교수자의 상호작용은 전자우편이나 우편함, 게시판, 컴퓨터 컨퍼런싱을 통하여 질의-응답이나 학습자의 학습성취도 분석, 평가 및 피드백 제공, 코멘트 등으로 이루어진다.
● 기술의 발달에 따라 문자 중심에서 음성 및 화상을 통한 실시간 상호작용의 형태로 점차 다양하게 변화한다.

교수자의 역할 :
● 학습자가 콘텐츠와 상호작용하는 과정에서 효과적으로 지식을 창출하고 의미 있는 학습 경험을 하도록 지원하는 역할을 한다.
● 학습자의 동기를 자극하는 것, 학습한 내용을 새로운 상황에 적용할 수 있도록 기회를 주는 것, 학습 과정 및 결과를 평가하는 것 등이 포함된다.
● 학습자의 개별적인 교육 수준, 교수자가 가지고 있는 개성, 교육철학 등에 따라 다양하게 수행한다.

상호작용 지원 기능 :
학습자들과의 다양한 상호작용을 위하여 학습관리시스템에 상호작용 지원 기능을 갖추고 있는데, 그 주요 기능에는
● 교과학습기능(출석현황, 진도현황, 참여현황)
● 과제/평가기능(리포트)
● 부가학습기능(팀 프로젝트, 토론방, 채팅, 실시간세미나, 자료실)
● 상담기능(학습내용 Q&A, 자유게시판, 자기소개서게시판, 1:1상담)

참고자료

· 없음