물리적지식, 논리수학적지식, 사회적지식에 대한 설명과 예

소개

물리적지식, 논리수학적지식, 사회적지식에 대한 설명과 예

목차

1. 물리적 지식
2. 논리수학적지식
3. 사회적 지식

본문내용

1. 물리적 지식
1. 물리적 지식
1) 물리적 지식 활동이란
이론적인 근거로 물리적인 세계에 대한 지식의 발달과 지능 자체의 발달을 강조하는 피아제의 이론에 근거를 둔다. 물리적 지식활동 프로그램으로는 카미(kamil)와 드브리스(devries)가 1973~1975년 일리노이대학 부속 유아교육기관에서 실행,검증을 거쳐 개발한 과학활동프로그램이다.
물리적 지식 활동은 물리적 세계 속에서 사물에 대한 아이들의 행위와, 그 사물의 반응을 관찰하는 것을 말한다. 여기서 교사의 목적은 유아들이 제기한 질문과 문제들을 해결하는 것이다.
모든 영․ 유아들은 본능적으로 사물을 가지고 실험하고, 활동하고, 사물의 반응을 관찰하는데 관심이 있다. 물리적 지식 활동에서 우리의 목적은 유아들이 이미 가지고 있는 지식을 자연적으로 확장하도록, 즉 자발적인 흥미에 의해 구성하도록 격려하는 것이다. 따라서 물리적 지식 활동에서 학습은 항상 유아의 자연적 발달에 근원을 둔다.
물리적 지식활동에서 말하는 움직임이란 영유아의 행위에 따라 일어나는 물체이 반응을 말하는 것으로 물체의 움직임과 반응과의 관계가 즉각적일 때 더 잘 일어날 수 있다. 예를 들면 여유아가 경사진 곳에서 공을 굴려보거나, 종이를 입으로 불어서 움직이게 하는 활동을 말한다. 당기기, 밀기, 차기, 굴리기, 빨리, 균형잡기, 떨어뜨리기와 같은 활동이 포함되며, 이 범주에 속하는 모든 활동은 물리적 지식외에도 공간과 논리, 수학적 지식의 구성에도 도움을 준다. 물리적 지식활동은 영유아가 원하는 것, 그들이 학습하기 원하는 것을 기본으로 하여 활동이 이루어지기 때문에 여유아의 호기심이 지속적으로 유지된다.
물리적 지식 활동의 예로는 다음과 같다.
첫째 물체의 움직임에 대한 활동:당기기, 밀기, 굴리기, 차기, 뛰어 오르기, 불기, 빨기, 던지기등
카미와 드브리스가 주장하는 사물의 움직임을 포함하는 좋은 활동의 선정기준
*유아 자신의 행위를 통하여 사물의 현상을 만들어 낼 수 있는 것이어야 함
*유아가 스스로 조작적 행위를 다양하게 변화시킬 수 있는 것이어야 함.
*사물에 나타나는 반응을 관찰 할 수 있어야함.
*물체의 반응은 즉각적으로 나타나는 것이어야 함.
둘째 물체의 변화에 대한 활동: 물감 혼합하기. 얼음 녹이기 등
물체의 변화를 포함하는 활동을 선택할 때 고려할 점
*물체에 가하는 행위가 원시적인 사람들도 할 수 있는 것인지 고려한다.
*요리하기는 물체의 변화를 유아가 직접 관찰 할 수 있어 적합하다.

참고자료

· 없음