한국교육사 과제물

소개글

1. 삼국시대부터 조선시대까지 존재했던 교육기관의 유형과 특징을 설명하시오.
2. 삼국시대부터 조선시대까지 전통 교육의 교육과정(敎育課程)이 어떻게 변천되었는가를 조사하여 그 특징을 논하시오.
3. 고려의 12도와 조선시대의 서원의 교육 과정과 방법을 비교하여 논하시오.
4. 과거제도의 기원과 종류에 대하여 설명하고 교육에 끼친 영향을 논하시오.
5. 조선시대 향교의 기능과 지역사회에 끼친 영향을 논하시오.

목차

1. 삼국시대부터 조선시대까지 존재했던 교육기관의 유형과 특징을 설명하시오.
2. 삼국시대부터 조선시대까지 전통 교육의 교육과정(敎育課程)이 어떻게 변천되었는가를 조사하여 그 특징을 논하시오.
3. 고려의 12도와 조선시대의 서원의 교육 과정과 방법을 비교하여 논하시오.
4. 과거제도의 기원과 종류에 대하여 설명하고 교육에 끼친 영향을 논하시오.
5. 조선시대 향교의 기능과 지역사회에 끼친 영향을 논하시오.
6. 다음 용어를 간단히(2~3줄) 설명하시오.

본문내용

삼국시대
• 고구려 - 태학과 경당
태학(太學) - 소수림왕 2년(372) 여름에 설립 (삼국사기에 기록)
- 소수림왕 2년(372) 여름에 설립되었다. (삼국사기에 기록) 중국의 학제를 도입하여 오경(五經)과 삼사(三史)를 교육과정으로 삼았다. 국가의 관리 양성을 목적으로 세워졌고 주로 귀족의 자제들이 교육의 대상이었을 것으로 추정된다.
경당 - 구당서(舊唐書)와 신당서(新唐書)에 기록이 남아있으나 언제부터 설립 되었는지 기원이 명확하지 않다. 서민을 대상으로 하는 사설 교육기관이었으며, 경서와 활쏘기를 익히는 문무 겸비의 교육기관이었다. 서울뿐 아니라 시골의 마을마다 설립되었을 것이라고 추정된다. 교육과정은 오경(五經)삼사(三史)를 포함하여 삼국지(三國志), 진춘추, 자통, 문선 등 폭넓은 내용이었다.
• 백제
- 학교가 있었다는 직접적인 기록은 없으나 시대적 상황에 미루어 볼 때 고구려, 신라에 못지않은 교육이 발달했을 것으로 짐작된다
- 박사제도(‘박사’란 교육을 담당하는 일종의 관직 ex) 모시박사, 역박사, 의박사 등)
• 신라 - 화랑도와 국학
화랑도(花郞徒) - 처음에는 국가 인재를 선발하기 위한 청소년 운동으로 행해지다가 진흥왕 때부터 국가적 단체로 인정되어 국가에서 본격적으로 장려하고 지도했던 것으로 짐작된다. ‘삼국사기(三國史記)’와 ‘삼국유사(三國遺事)’의 기록을 통하여 화랑도의 성격과 목적, 교육과정을 짐작할 수 있다. 화랑도는 민족 고유의 교육방식이고 용감한 병사의 실천적 인간 양성을 목적으로 하여 도덕(세속오계(世俗五戒); 사군이충(事君以忠), 사친이효(事親以孝), 교우이신(交友以信), 임전무퇴(臨戰無退), 살생유택(殺生有擇))과 이성도야, 무술의 기초(활쏘기, 창쓰기, 칼 쓰기, 말 타기, 팔매질, 씨름 등)를 가르쳤다. 정서 도야를 위해 시와 춤과 음악을 가르쳤으며 전국의 명산대천을 두루 돌아다니며 심신을 단련하고 호연지기(浩然之氣)를 기르기도 했다.

참고 자료

없음