[지도안] 연립부등식의 풀이 학습지도안

소개

연립부등식의 풀이 학습지도안입니다.

목차

1. 본시수업안
2. 보충자료

본문내용

학습목표 제시
탐구활동 문제를 제시하여 선수학습의 정도를 측정하고, 이번 학습 내용에 대하여 간단히 언급한다.
(순회지도)
문제 풀이에 사용된 두 개의 부등식을 두 명의 학생들로 하여금 직접 나와서 풀어보게 하고, 두 개의 조건을 모두 만족하는 해에는 어떤 것이 있을지 질문한다.
오늘 배울 내용이 무엇일지 예상이 되나요?
오늘 배울 내용에 대하여 간단히 언급하고 학습목표를 제시한다.
연립방정식과 연립부등식의 차이를 분명히 일깨워주고, 연립부등식을 학습하는 이유를 생각해보게 한다.
교사의 지시에 따라 탐구활동 문제를 풀어보고 지난 시간 배운 내용을 상기하며 이번 시간 배울 내용에 대하여 예상해 본다.
지명된 2명의 학생들은 주어진 부등식을 풀고 설명한다.
한시간 동안 배우게 될 내용을 예측해본다.
연립부등식과 연립방정식의 차이를 분명히 깨닫고, 연립부등식을 배우는 이유를 생각해본다.
혹시라도 제대로 풀이하지 못하는 학생들이 있다면 적당한 보충설명을 해준다.
한시간의 수업동안 학



이번 시간 내용 요약
차시예고
과제제시
질문받기
오늘 배운 내용을 정리해볼까요?
오늘 배운 내용에서 핵심단어는?
연립부등식을 푼다는 것은 무슨 뜻일까요?
연립부등식의 해구하기는 집합에서 어떤 활동과 같을까요?
부등식을 풀 때에 조심해야 할 점은~?
이번 시간에는 이런 내용들을 배웠어요.
다음 시간에는 이번 시간 내용에 이어서 실생활에서 어떻게 연립부등식을 활용할 수 있을지 배우겠어요.
교과서 96쪽의 문제2를 실생활 속 문제 즉 문장제 문제로 바꿔오고 각 부등식의 해를 구하세요.
이 과제를 해오면 다음 시간 수업이 더 재밌어질 거에요.
이번 시간 내용 중에서 의문나는 점 있으면 질문하세요.
교사의 지시에 따라 한시간의 수업에 대하여 정리해본다.
연립부등식을 푼다는 용어의 뜻에 대해 다시 떠올려본다.
연립부등식의 해구하기와 집합에서의 교집합의 관계를 떠올린다.
부등식의 등호에 유의하여 풀이하여야 함을 기억한다.
과제를 노트에 적어둔다.

참고자료

· 없음