교육 연구를 하기 위한 연구 계획서입니다.

소개

교육 연구법에서 최종 레포트로 작성한 연구 계획서 입니다.
수학사를 활용한 수업이 학생의 성취도와 정의적 영역에 영향을 미치는가가 주제입니다.

목차

1.연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 변인의 조작적 정의
4. 선행연구 분석
5. 연구대상 및 표집방법
6. 연구 설계
7. 측정 도구 및 자료 수집 방법
8. 통계 분석 방법 선정

본문내용

1.연구의 필요성 및 목적
수학은 인간 생활의 필요에 의해서 생겨났고, 발전하면서 인류의 발달과 함께 변화했다. 수학적 사고를 통하여 문명이 발전되어 왔지만, 대부분의 학생들은 수학을 현실과 상관이 없다고 생각하고 있다. 수학은 재미없고 입시 때문에 어쩔 수 없이 공부해야만 하는 과목으로 인식하고 있는 학생이 많을 것이다. 대부분의 사람들은 수학을 공부하면서 ‘누가 이런 것을 만들어 냈을까?’ ‘사칙연산만 할 수 있으면 될 텐데, 이렇게 어려운 과목을 왜 배울까?’라는 생각을 해 보았을 것이다.
제 7차 수학과 교육과정에서 다양한 교수, 학습 방법을 권장하면서 현재까지의 수학 교수•학습에서 수학은 실생활 맥락이 배재된 채 개념과 기호와 알고리즘의 조합으로 제시되는 경우가 많다. 따라서 학생들은 수학과 실생활의 연결 고리가 지어지지 못한 형식적인 연역 체계로서의 수학을 배우기 때문에 난이도가 높다고 느낀다.
제7차 수학과 교육과정은 수학의 가치와 실용성을 강조하기 위하여 수학적 관련성을 지도하고 수학사를 교수·학습 활동에 적극적으로 활용할 것을 권장하였다. 수학적 개념 상호 간의 관련성이나 타 교과와의 관련성은 살아 있는 수학의 힘을 인식시켜 줄 수 있으며, 수학사는 수학적 개념이나 알고리즘이 인간의 활동에 의해 발명되고 발견되어 개선되어 왔음을 인식시킴으로서 학생의 자발적인 수학적 활동을 강조하고 있다. 또한, 학생들이 수학 학습에 관심과 흥미를 갖게 하고, 수학의 유용성과 가치를 인식하며, 수학 학습에 자신감을 갖도록 하는 등 수학에 대한 정의적 태도도 계속해서 강조한다. 따라서 교사는 단순한 학습 내용 전달자가 아닌 동기유발 전문가로서의 그 역할이 변화되어 학생들이 스스로 학습해 갈 수 있는 분위기를 조성할 수 있어야 한다.
최근에는 7차 교육과정의 흐름이 반영되어 많은 대학의 수학교육과에 수학사와 관련된 교과목들이 개설되었다. 수학사는 예비교사들이 중등학교 수학 내용, 수학적 탐구 방법, 수학의 생성 및 발전의 방향에 대한 전반적인 이해와 개관을 가지며, 수학사를 통해 수학교육을 개선할 수 있는 지식과 능력을 함양하도록 하는 것을 목적으로 한다. (한인기, 2003)

참고자료

· 없음