구스타프스 스콜에 대해서.

소개

대영역 (표현 활동) 도입 및 학습 목표
소영역 (민속 표현) 의 도입
1. 민속 표현의 종류와 특징
2. 구스타프스 스콜 익히기
3. 구스타프스 스콜 발표 및 감상 방법
4. 구스타프스 스콜 감상 활동을 통한 자기 확신의 이해
5. 전체 학습 정리 및 평가하기

위와 같은 목차로 그림과 함께 상세한 설명이 있습니다.

목차

대영역 (표현 활동) 도입 및 학습 목표
소영역 (민속 표현) 의 도입
1. 민속 표현의 종류와 특징
2. 구스타프스 스콜 익히기
3. 구스타프스 스콜 발표 및 감상 방법
4. 구스타프스 스콜 감상 활동을 통한 자기 확신의 이해
5. 전체 학습 정리 및 평가하기

본문내용

대영역 (표현 활동) 도입 및 학습 목표
표현 활동은 생각과 느낌을 신체 움직임으로 표현하고, 자신 및 타인의 움직임을 감상할 수 있는 신체 활동을 말한다. 이 영역은 움직임 표현, 리듬 표현, 민속 표현, 주제 표현이라는 중영역으로 구분되어 있다.
표현 활동은 학생들에게 움직임 개념이나 기술들을 이해하도록 하기에 가장 좋은 학습 내용이다. 학생들은 자신만의 움직임을 만들어 내거나 어떤 움직임들을 보다 깊고 의미 있는 방법으로 바꿀 수 있도록 지도해야 한다. 초등학교 단계의 표현 활동에서는 주변에서 흔히 볼 수 있는 일상적 소재나 구체적인 주제를 제시하여 활동에 친근감을 더해 주며, 평소에 관심이나 주의 깊게 보지 못한 것들을 면밀히 관찰하도록 함으로써 특징을 탐색하고, 대상이나 주제를 보는 새로운 시각을 얻을 수 있는 기회를 제공해야 한다. 또한 이 활동은 학습 집단은 개인별로 혹은 짝, 집단으로 구성하여 활동하여 의사소통 능력이나 존중과 같은 사회적 기술을 배우기에 좋은 방법이다.
표현활동은 신체 활동의 표현 요소를 이해하고 표현 활동에 필요한 다양한 표현 방법을 습득하며 감상하는 태도를 기르는 것에 목표를 둔다. 초등학교에서는 신체 활동에 있는 다양한 표현 요소에 대해 이해하고, 이를 실제로 표현하는데 요구되는 표현 방법을 배우며, 더 나아가 자신 및 타인의 표현 방법과 작품 등을 감상하는 것을 목표로 한다. 즉, 신체 표현의 기본 지식이 되는 움직임 언어, 표현의 유형, 종류, 특징 등에 대한 이해를 강조한다. 이를 토대로 각 표현 요소를 실제로 체험할 수 있는 기본적인 표현 방법을 터득하고 개인 또는 모둠별 발표 능력을 갖추는 목표를 추구한다. 특히, 감상 부문에서는 감상에 필요한 지식과 태도를 습득할 필요가 있으며, 자신 또는 타인의 발표를 대상으로 감상 지식과 태도를 적용할 수 있는 능력을 목표로 설정하고 있다.

소영역 (민속 표현) 의 도입
민속 표현은 우리나라와 외국의 민족성을 담고 있는 움직임 표현 형태(우리나라와 다른 나라의 민속무용 등)를 포함한다. 5학년의 표현 활동에서는 민속표현의 이해, 수행 및 감상 활동을 강조하고 있다. ‘민속 표현’은 대개 특정한 나라의 표현 활동이거나 어떤 전통적이고 대중적인 요소가 반영되어 있는 문화적인 표현 활동을 말하며, 5학년 표현 활동에서는 우리나라 및 외국의 민속 무용을 신체 활동으로 예시하고 있다. 우리나라와 외국의 다양한 민속 무용이 활동에 포함될 수 있으나 5학년 학생들의 인지적, 신체적 수준을 고려하여 학생들의 흥미와 학습 능력에 알맞은 기본 움직임, 대형, 리듬 등으로 구성된 활동을 선택하도록 한다. 5학년의 ‘민속 표현’에서는 선택된 신체 활동의 기원과 의미 등을 이해하고 신체적, 정서적(민족적 정서, 신명 등)으로 경험하는 통합적인 내용이 강조된다. 또한 선택한 신체 활동과 관련된 민속놀이, 민속 음악, 민속 의상 등의 문화를 함께 학습하도록 한다.

참고자료

· 없음