감각지각장애(환청)과 관련된 불안

소개

정신과 간호 과정
감각지각장애(환청)과 관련된 불안

목차

없음

본문내용

<주관적 자료>
1.“남자랑 여자가 욕을 하고 뭘 하라고 시켜요.”
2. “무슨 소리가 나면 무서워요. 어떻게 해야할 지 잘 모르겠어요.”
3.“간호사 언니는 이런 소리 안 나죠? 저한테만 나는 거죠?”
<객관적 자료>
1. 환각에 집중하다가 귀를 막으려는 모습 보임.
2. 사람을 보면 신체접촉을 하려고 하고 자주 안기려 함.
3. 접근하거나 말을 걸면 놀라는 모습 보임.
4. 혼자 말하고 혼자 웃다가 시무룩한 표정 지음.
5. 환각 증상 직후 불안정도를 사정하니 7/10점이었음.(6/19)
6. 대화시 집중하지 못하는 모습 보임.
불안
r/t
감각지각장애; 환청

-대상자는 퇴원시까지 환각 현상에 적절히 대처하며 그로 인한 불안이 감소되었다고 말한다.

1. 대상자는 6월 25일까지 환각경험시 적절한 대처행동을 2가지 이상 실시한다.
(집단활동에 참여하기, 다른 환자 및 의료진과 대화하기, 환각 발생시 간호사에게 알리기, 소리치기 등)
2. 대상자는 6월 26일까지 불안척도점수가 4점이하로 감소되었다고 말한다.
1. 대상자와 함께 시간을 보내며, 짧고 잦은 접촉과 수용적인 태도를 통해 치료적인 간호사-환자 관계를 발달시킨다.
2. 부드러운 목소리를 사용하여 차분하고 직접적이며 비권위적인 방법으로 대상자에게 접근한다.
3.환각에 연관된 언어적, 비언어적 행동을 관찰한다.
4.수용적인 태도를 보여 환자로 하여금 환각의 내용에 대해 대화를 하도록 한다.
5.환자의 성명을 정확히 불러주며, 분명하고 구체적인 진술을 한다.
6. 환각에 관련된 대상자의 행동을 지적해 준다.
7. 환각을 중단시킬 수 있는 기법을 가르쳐준다.
8. 환자의 약 복용을 격려하고 투약의 역할과 효과에 대해 교육한다.
9. 불안을 감소시킬 수 있는 적절한 이완요법을 시행하고, 환자가 스스로 할 수 있도록 교육한다.
1. 2주동안 함께 할 학생간호사임을 소개하고 유머를 사용하였고 시간이 날 때마다 찾아가서 이야기를 나누었다. 혼자 있는 것은 치료에 도움이 되지 않음을 충분히 설명하였다.
신뢰와 일치관계(rapport)를 형성하고 간호사를 문제영역으로 안내하며 대상자가 조소나 비난에 대한 두려움 없이 염려를 털어놓도록 격려한다.

참고자료

· 없음