제이언어의 어휘 습득에 대한 연구

소개

제이언어습득 연구에 있어서 어휘의 습득에 관련된 연구가 활발하게 이루어져 왔다. 본고에서는 어휘 습득에 관련된 논문을 소개하고 고찰했다.

목차

1. 서론

2. 관련 논문의 개요 및 고찰
2.1. Dictionary Use While Reading: The Effects On Comprehension and
Vocabulary Acquisition For Students Of Different Verbal Abilities
2.2. First Language Words as Extra-stimulus Prompts in Learning Second
Language Vocabulary
2.3. Defining a Minimal Receptive Second-Language Vocabulary for
Non-native University Students: An Empirical Investigation
2.4. Lexical knowledge in L1 and L2 of third and fifth graders
2.5. Vocabulary Acquisition as a Process of Continuous Lexical Disambiguation
2.6. Reading, Dictionaries, and Vocabulary Learning
2.7. Psycholinguistic Determinants of Foreign Language Vocabulary Learning

참고문헌

본문내용

1. 서론
제이언어습득 연구에 있어서 어휘의 습득에 관련된 연구가 활발하게 이루어져 왔다. 본고에서는 어휘 습득에 관련된 논문을 소개하고 고찰했다.

2. 관련 논문의 개요 및 고찰
2.1. Knight, Susan (1994). Dictionary Use While Reading: The Effects On Comprehension and Vocabulary Acquisition For Students Of Different Verbal Abilities, The Modern Language Journal 78, pp.285-299
1) 연구 목적
제이언어 학습자는 사전을 활용하기를 원하지만, 미국의 교육자와 연구자의 대부분은 가능하면 의미를 추측한 후에 최후의 수단으로 사전을 이용하기를 권장하고 있다. 본 논문에서는 다음과 같이 가설을 세우고 실험을 통해 가설을 검증하고 있다.

- 가설 1: 어휘량이 많은 학습자와 어휘량이 적은 학습자 사이에는 학습량에서 차이가 나타난다.
- 가설 2: 사전을 사용한 학습자와 사용하지 않은 학습자 사이에는 단어 테스트의 결과에 차이가 나타난다.
- 가설 3: 사전을 사용한 학습자와 사용하지 않은 학습자 사이에는 문장의 이해에 차이가 나타난다.

2) 실험의 개요
피험자는 미국의 대학에서 2학년생 과목의 스페인어 중급 클래스를 수강하는 학생 105명이었다. L1은 전원 영어였다. 테스트를 실시할 단어를 알고 있는 피험자는 제외되었다. 테스트는 약 250 단어로 구성된 잡지 기사 4개를 사용했다. 2개의 기사를 묶어 한 세트로 만들어 사용하였다. 테스트를 실시할 단어는 하나의 기사당 12 단어였다. 이들 단어에 대해서는 어떤 피험자도 기지의 지식을 가지고 있지 않았다. 단어의 테스트에 있어서는 단어의 정의를 기술하는 문제와, 선택 항목 중에서 하나를 선택하여 답하는 문제의 두가지 형태를 사용했다. 피험자에게는 기사를 읽고 싶은 만큼 읽게 한 후, 직후에 영어로 기사를 재현시켰다.

참고자료

· Elliot, Robert T. and Adepoju, Adelanke A.(1997) First Language Words as Extra-stimulus Prompts in Learning Second Language Vocabulary, International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, pp.237-250
· Ellis, Nick C. and Beaton, Alan (1993). Psycholinguistic Determinants of Foreign Language Vocabulary Learning, Language Learning 43, pp.559-617
· Hazenberg, Suzzane and Hulstijn, Jan H. (1996). Defining a Minimal Receptive Second-Language Vocabulary for Non-native University Students: An Empirical Investigation, Applied Linguistics 7, pp.145-163
· Knight, Susan (1994). Dictionary Use While Reading: The Effects On Comprehension and Vocabulary Acquisition For Students Of Different Verbal Abilities, The Modern Language Journal 78, pp.285-299
· Lupppescu, Stuart and Day, Richard R. (1993). Reading, Dictionaries, and Vocabulary Learning, Language Learning 43, pp.263-287
· Sonaiya, Remi (1991). Vocabulary Acquisition as a Process of Continuous Lexical Disambiguation, International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 29, pp.273-284.
· Verhallen, Marianne and Schoonen, Rob (1998). Lexical knowledge in L1 and L2 of third and fifth graders, Applied Linguistics 19(4), pp.452-470