아동기의 실종(서평)

소개글

`아동기의 실종` 서평입니다.

목차

Ⅰ부는 1장부터 3장으로 이루어져 있는데, Ⅰ부에서는 아동기의 개념에 대해 역사적으로 아동기의 개념이 어떻게 변화해왔는지에 대한 부분과 보육실태에 대한 소개로 이루어져 있으며 1부에서는 특히 여성의 사회활동과 사회진출의 변화에 따른 보육제도의 변화와 문제점 등을 논하면서 아동기를 이해하기 위한 새로운 연구방법론의 필요성을 논한다.
Ⅱ부에서는 “아동기의 실종”저자의 관찰을 기초로 다섯 개의 다른 유형의 유아교육기관의 교육목표, 교육이념 및 철학, 태도, 각 유아원의 문제점이나 특징 등 각 유아교육기관의 일상적인 생활들을 비교 분석해 본다.
Ⅲ부에서는 관찰된 여러 문제점을 근거로 하여 올바른 대안을 찾아보고, 미국의 실태와 문제점 등을 분석․진단함으로써 최종 결론으로 현대 사회의 ‘아동기의 실종’현상을 탈피하기 위한 방향을 제시하고 있다.

본문내용

Ⅰ. 서 론
사실 아동기의 실종이란 단어는 내가 이 유아교육을 처음 전공 시작하면서부터 귀에 못이 박히게 들어 본 단어이기도 하다.
현 유아교육 제도와 유아양육에서의 기본 신념과 철학이라 하면 “아동중심” 혹은 “유아중심”이라고 불리는, -유아(아동)가 능동적으로 학습을 하고 유아(아동)가 본인의 독립적 정체성을 스스로 알게 하는, 유아를 중심으로 한 교수학습 방법 또는 양육 방법- 말 그대로 유아를 중심으로 한 교육 또는 양육이라 할 수 있다. 그러나 이렇게 좋은 의미를 가진 말이 무색해지게 현실에서는 이 “아동중심”이라는 철학이 그 철학에 맞게 올바르게 이루어지고 있지 않고, 오히려 반대로 “아동중심”이라는 허울 좋은 말 속에 성인들이 자신들의 편의대로 자신들의 이익에 맞춰 유아를 교육 또는 양육 하고 있는 실정이다. 한마디로 “아동중심”이라는 말은 겉만 번지르한 빛 좋은 개살구 식으로 받아들여지고 있다는 것이다.
결과적으로 “아동중심”이란 본래 뜻을 받들기보다 성인이 성인들 중심으로 아동을 바라보며 아동기의 본래 목적과 의미를 잃어버리게 되었다. 이런 속에서 현재 아동기의 실종이라는 말이 나오게 되었으며, 이는 앞으로 아이를 키울 부모들도 한번 쯤 생각해 볼 문제이며 특히, 우리 유아교육에 몸담게 될 예비 유아교사들에게는




Ⅰ. 결 론
3부 - 마무리
이제까지 살펴 본 바들을 종합하면 사실상 현대 사회에도 아동기를 위한 제대로 된 사회적 공간은 마련되어 있지 않다. 유아 관련 교육제도에 깊숙이 내재되어 있는 학교교육이라는 사회적 이념이 여러 면에서 아동기라는 인새의 단계를 잠식해 왔고 아동의 존재와 발달에 관해 왜곡된 의미를 부여해 옴으로써 독특한 형태의 아동기가 형성되었다(P. 211~212).
저자의 연구와 생각을 정리해보면 롤리 팝 교육센터는 극단적으로 결과를 중요시 하는 곳이다. 이곳에서 아동이 시간대 별로 행하는 과정은 고안품을 제작하고 만들어내는 것에 무자비하게 종속되어 있다. 비지 비 몬테소리센터에는 진행 과정을 지나치게 강요하였다. 골다마이어 역시 시간표에 종속된 채 프로그램이 진행되고 있다. 이곳들은 시간과 공간적인 경계를 위반하면 일탈된 것으로 간주된다.
자발적이고 활동적이며, 활기가 넘치고, 놀이를 하는 존재인 아동에게 이렇게 꽉 짜여진 구조는 위협이 된다. 아동들은 자신의 관점을 자유로이 창조하거나 자신의 환경에 의미 있는 표시를 하지 못한다. 이렇게 아동들은 스스로의 역사를

참고 자료

없음