도덕 지도계획서(덕목 : 사랑)

소개

`사랑`이라는 덕목에 대하여 계획한 한 학기 분량의 지도계획서입니다. 한 학기 동안 지도하며 사랑이 가득찬 교실이 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 선정된 덕목이나 가치에 대한 배경
1. 가치 : 사랑
2. 관심을 가지게 된 이유
3. 정의
4. 필요성
5. 지도목적

Ⅱ. 교육과정 및 지도방법
1. 대상학년 : 5학년
2. 기간 : 한 학기(30차시)
3. 학습내용

Ⅲ. 예상되는 결과

Ⅳ. 탐구과정에 대한 성찰

본문내용

2. 관심을 가지게 된 이유
멘토링과 과외, 교생실습을 하며 아이들을 관찰할 기회가 많았다. 6학년 멘토링을 1년 가까이 하며 멘티 남자아이와 이야기할 기회가 많았는데, 그 아이는 집에 어머니도 잘 계시지 않았고 학원도 다니지 않아, 학교를 마치면 늘 집에서 컴퓨터 게임을 한다고 하였다. 정작 멘토링을 오면 공부하는 것을 싫어하면서도, 단지 나와 이야기할 수 있다는 것 때문에 멘토링하는 날을 기다리며 ‘선생님, 멘토 언제해요?’, ‘멘토하고 싶어요.’와 같은 문자를 보내곤 했었다. 또 평소에도 ‘선생님, 뭐해요?’, ‘벌에 쏘였는데 너무 아파요.’와 같은 문자를 보내곤 해서, 그 아이가 필요로 하는 것은 바로 관심과 보살핌이라는 것을 느꼈다.
그 아이를 보고 있으면 내 어린 시절이 오버랩되곤 했다. 어릴 때부터 부모님께서 맞벌이를 하셔서 학교를 마친 후 늘 집에서 혼자 밥을 먹고 컴퓨터 게임을 하며 뒹굴거리곤 했었다. 친구 집에 놀러갔을 때, 현관문을 엄마가 직접 열어주는 것이 얼마나 부러웠는지 모른다. 텅 빈 집에 늘 문을 열고 들어가 혼자 밥을 먹고 있으면, 너무 심심하고 외로웠으며 ‘부모님이 정말 날 사랑하실까?’하는 생각이 들기도 했었다. 지금도 부모님은 맞벌이를 하고 계시며, 이제 커버린 나는 어렸을 때처럼 집에 혼자 있는 게 외롭고 무서워 울거나 하지는 않는다. 하지만 내 어린 시절을 돌이켜 보면 그 때의 외롭고 쓸쓸했던 ‘어린 나’가 떠오르면서, 멘티 아이를 보면 마음이 아파지곤 했다. ‘어린 나’도 저랬었지, 하는 생각이 들고, 그 외로움이 정말 사라진 것이 아니라 단지 그 상황에 점점 적응해나갈 수밖에 없어 무뎌질 수밖에 없었다는 것이 가슴 아프다. 그 아이와 나에게 필요했던 것은 ‘사랑’이었던 것이다. 이렇게 내 어린 시절과, 멘티 아이를 보면서 ‘사랑’이라는 가치에 대해 생각해 보게 되었다.

3. 정의
‘사랑’이라는 단어는 너무나도 많이 쓰이고 있다. TV 드라마, 영화, 대중가요 등을 보면 사랑타령이라고까지 할 수 있을 정도로 사랑에 대하여 많이 다루고 있다. 과학기술사회를 살아가는 아동들도 이에 크게 영향을 받기 마련이라, 교생실습을 나가보면 ‘쟤들 사랑한대요.’하고 친구들끼리 놀리기도

참고자료

· 없음