교육의 선발-공정한 경쟁인가 불평등의 유지인가

최초 등록일
2010.05.08
최종 저작일
2010.05
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교육학 시간에 낸 레포트

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“참자, 점수가 오르면 남편이 바뀐다” “대학가면 미팅하고 공장가면 미싱 한다”
고등학교시절 교실에 친구들이 적어놓은 글귀였었다. 그렇게 경쟁 속 에서 대학에 진학하였지만 현재 각자의 위치는 많이 바뀌어 있다. 성적과는 관계없이 집안이 경제적으로 풍족한 친구들은 해외로 유학을 가있기도 하고 형편이 넉넉하지 못 햇던 친구는 공장이나 회사에 다니고 있기도 하다.
한국사회는 학벌사회 이다. 우리사회 구성원 대부분은 학벌주의로 인해 사회경제적 차별과 불평등에 시달리고 있다. 학벌주의는 교육뿐 아니라. 사회 ,문화 ,정치, 경제의 전 영역에 부당한 패거리를 조직하고 연줄과 빽 이라는 단어를 횡행하게 한다. 학벌은 전근대적인인 신분제와 같은 역할을 하고 있다. 학벌이 사회 권력과 연관되어. 부와 권력을 독점해 가고 있기 때문이다. 이러한 학벌이 정말 공정한 경쟁의 결과일까?
이 책에서는 학교교육을 ‘공정한 경쟁과 업적주의 사회의표징’이라 보며 학교에서의 경쟁이 공정하다고 보는입장과 자본과 계급이 지배하는 불평등한 계급사회에서 학교교육은 ‘불평등한 계급체제의 유지’라고 보는 두가지 상반되입장을 놓고 이런상반된 입장에서 주장하는바는 무엇이며 그 차이는 무엇인지를 비교하였다.
나 또한 학업성취도와 실기능력에 따라 대학에 진학하게 되었지만 학업을 이어나갈수없을 정도로 빈곤한 가정이나 불우한 환경에 있었더라도 내가 하고싶어했던 미술을 단지 재능만으로 할 수 있었을까? 내입장을 먼저 정확히 밝히자면 현 교육은 부모의 사회경제적인 능력에 따라 학벌이 계승되는 현상을 불러와 차별과 불평등이 대물림되고 있다고 생각한다.
한국직업능력개발원은 2004년11월11일 한국교육고용패널조사 결과 보도 자료에서 부모의 소득수준이 높거나 학력이 높을 수록 자녀의 학업성적이 좋으며 성적이 좋은 학생일수록 사교육참여비율이 높게 나타났다고 보도했다.

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