구성주의란?

최초 등록일
2010.05.06
최종 저작일
2009.09
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소개글

구성주의란?

목차

Ⅰ. ‘구성(Construction)’의 의미
Ⅱ. 구성주의의 학습 환경
Ⅲ. 구성주의의 교수-학습 원리
Ⅳ. 구성주의의 문제점
Ⅴ. 조사 후 본인의 생각이나 느낀 점

본문내용

행동주의, 인지주의에 이어 1980년대 말경 등장한 구성주의 이론은 기존의 학습 이론들과는 전혀 다른 철학적, 인식론적 입장을 취함으로써 많은 학자들의 관심의 대상이 되어왔다. 구성주의는 기존의 학습 이론의 주류를 이루었던 행동주의와 초기 인지주의를 포함하는 이른바 객관주의 이론과는 완전히 대조되는 주관주의적 인식론의 입장을 취하고 있다. 따라서 구성주의를 보다 잘 이해하기 위해서는 그것과 대비되는 객관주의 이론을 먼저 살펴볼 필요가 있다.

Ⅰ. ‘구성(Construction)’의 의미

1. 인식론적 전제

(1)구성주의와 상반되는 객관주의적 관점

객관주의에서 보는 지식은 문제를 해결하고 현재 벌어진 사건을 이해하기 위한 수단이 아니라, 그자체가 목적으로 인식되고 취급된다. 객관주의 입장에서는 학습자들이 추구해야 할 절대적 진리가 존재하며 그 진리는 증명가능하다. 학습자는 외부 세계에 존재하는 진리를 발견해야만 한다.
객관주의에 입각한 교수 설계에서는 학습내용의 부적절한 부분이나 맥락을 제거하여 가능한 한 내용을 단순화하고 체계화하여 학습 요소들을 규명해내고, 구명된 요소들은 분석된 학습자 특성과 목표에 따라 분류된다.
객관주의에서 학습은 계획된 질문에 대해 학습자가 반응하고, 그 반응에 대한 정오 판단에 따라 미리 정해놓은 피드백을 제시하여, 정답의 수에 따라 학습자는 자동적으로 피드백 된다. 학습계열에 있어서 다음 단계는 미리 정해지며 학습자는 순차적인 절차를 통해 정보를 받아들이는 수동적인 역할을 한다.

(2)구성주의적 관점

구성주의에서 보는 지식은 구성된다는 것이다. 객관적 지리 또는 지식이 학습자의 외부에 존재하는 것이 아니라 개인의 경험에 기초하여 구성된다고 본다. 즉, 학습자는 끝없이 의미를 추구하는 ‘능동적인 유기체’로서, 자신의 경험을 이해하고 해석하여 스스로 의미를 구성해 나간다.
구성주의에 입각한 교수 설계에서는 어떤 특정한 내용을 가르치는데에 중점을 두기 보다는 학습자의 사고 능력을 개발하는 데 중점을 두고 있다.
구성주의 입장에서 볼 때, 학습자들은 자신들이 이미 알고 있는 것을 사용하여 새로운 이해를 ‘구성’한다. 즉, 학습자들은 사전 경험으로부터 얻어진 지식을 갖고 학습상황에 들어온다.

참고 자료

없음

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