교육행정의 원리

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근대식 교육이 도입된지 120년 이상의 세월이 지났다. 우리 국민의 엄청난 교육열과 교육관련 기관의 노력이 식민지 약탈과 전쟁 폐허 속에서도 눈부신 발전을 이룰 수 있게 한 밑거름이라는 것은 기정사실이다. 하지만 너무 급했다. 너무 빨리 많은 것을 얻은만큼 부작용을 얻게 됐고, 눈앞의 이익만 따라오다가 미래를 보지 못했다. 단편적인 사실로 국제 중고생 수학, 과학 올림피아드에서 해마다 금메달을 챙겨오지만 과학분야의 노벨상 수상자는 없다. 무언가 이상하지 않는가. 그 훌륭한 인재들이 사라지기라도 했다는 것인가. 이에 대한 해답을 교육행정의 원리로부터 도출 해보도록 하겠다.
레포트의 주제는 『교육 행정의 원리를 살펴보고, 이러한 원리에 비추어 볼 때 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 교육행정 가운데 가장 잘 지켜지지 않고 있는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇이라고 생각하는지 자신의 견해를 제시하시오.』이다. 주제에 대한 고찰을 해보았다. 나의 견해는 교육행정의 많은 원리들이 잘 지켜지고 있다고 생각하지 않기 때문에 가장 잘 지켜지지 않는 하나의 원리를 선정하는데 많은 고민이 생겼다. 또한 지켜지지 않는 이유라는 것은 예리한 분석을 통해서 도출 될 수 있을 수 있겠지만 원론적이고 국민의식 및 직업의식으로 회귀될 수 있는 것이기 때문에 이 또한 많은 어려움을 수반하고 있다. 즉 쉬워 보이지만 결코 쉽지 않은 주제라는 결론을 내릴 수 있었다. 아래에서는 교육행정 중 잘 지켜지지 않는 이유 보다 잘 지켜지지 않음으로서 발생되는 문제점에 초점을 맞추도록 하겠다.

참고자료

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